班主任论文关于班主任工作的管理艺术论文范文参考资料

关于班主任论文班主任工作的管理艺术论文示范资料论文关键词班主任教育战略管理方式【】G635.1学校工作主要是学生的工作，学生的工作又是班主任的主要工作。 班主任是学生班集体的领导和组织者，是连接各科教师和学生的联系，也是连接学校、家庭和教育的桥梁。 因此，我们要实际联系，务实有效地开展班主任工作，有效地进行班级集体建设，培养出众多合格的体育专业人才。俗语说：“打铁全凭自己的硬度”。 做好班级各项工作要加强自己的建设。 班主任自身建设的关键是提高班主任自身素质，确立班主任的权威。 这一权威与上司和下属之间形成的行政权力不同，班主任的知识丰富，能力出众，人格高尚，在学生心中确立了令人钦佩的名声和威望，是班主任工作的无形资本。 班主任先是教师，教师是知识的传播者，是智慧的化身。 这是班主任权威产生的前提。 只要班主任能够通过他的智慧和才能在学生心中确立这个权威，他就能在工作中发挥“不许可”的效果。 否则，学生很难与他积极合作。如何树立班主任威信，要从三个方面努力：一是不断用新知识充实自己，做一个知识丰富的人。 在知识更新加快传播途径多样化的今天，教师已经不是学生获取知识的唯一途径。 因此，学生虽然老师的年龄比他大，但不是因为认同并尊敬你，而是因为你确实有知识，所以尊敬并信任你。 如果班主任没有真正的才能，很难在学生中确立威信。 因此，班主任必须不断用新知识武装自己。 二是强迫德育，成为学生人的榜样。 班主任是各项工作任务的中间人和具体执行人。 他的一言一行对学生起着隐含的作用，在学生心中留下深刻的印象。 班主任要注意自己的修养，以自己的言行举止，努力使人以学生为榜样，成为学生的榜样。 第三，具备多种能力。多年的班主任工作让我感受到，没有学生的思想教育，就无法进行管理。 要抓好班级管理，首先要做好学生的思想教育工作。 要全面教育学生，在德国、智、体、美、劳等方面进步，鼓励他们成为合格的毕业生。 战略包括：一是抓住入学教育。 由于体育学校不断扩大，目前招生的* * * * * *体质处于下流水平，他们不是被动自主选修体育学校，而是多数表现为理论基础薄弱，学习缺乏动力，缺乏自信，甚至有破罐破罐的想法， 新生入学后，可以消除学生的心理障碍，帮助他们建立自信，把引导他们进入正确学校的道路作为班主任的重点工作。 二是正确的世界观、人生观教育，引导学生合理的目标定位。 “在严峻的地方，爱是细致的。 受到教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，社会、家庭、学校、教师忽视了学生的能力和心理素质的培养，长期失去了自信和斗志，只剩下了对自己的不满和不愉快。 作为班主任，不仅是严格的教师，也是益友，真正理解学生，从学生的一切真实细节中了解和关心，与学生诚实相处，使学生更容易接受和乐于接受。 第三，抓住正常教育。 例如遵守学生规范，学习文明班级评定规定，制定和实施班级风格、班级标准、班级规则和措施等。 在这方面，班级干部的管理艺术尤为重要。 一些品学优秀、责任感强、乐于服务的学生作为班级干部，鼓励他们学习，团结同学，学好榜样，大胆工作，严格要求，注意工作策略。 为了更好地发挥班级干部的积极性、主导性和创造性，请尽量赋予班级干部权限，不要太干涉具体的事情，从宏观、慷慨的方向进行指导，明确目标，把握正确的前进方向！ 四是抓住集体主义教育。 指导学生正确处理个人与集体的关系，培养学生的集体荣誉感。1 .必须制定正确的班级计划。 按照文明级评定规定和有关细则，从德、智、体、美、劳等方面制定班风(文明、努力、求实、创新)、班规(休假制度、出勤制度、劳动制度、卫生制度、奖惩制度、晚学自习制度、团委管理制度、评奖制度等)，要求学生达到这一目标。2 .应建立合理的班级组织，配备适当的学生干部。 根据班级管理目标，基于目标统一、高效、分工协调等原理建立基本线性的组织结构。 班级内干部的配置是否适当直接关系到班级的目标是否能达到。 第一学期开始，班团干部、舍长、组长的选择，唯一依据是学生的初步表现，要多次考察，慎重选择人选。 被选干部在一学期中的成绩可能不如期待的那样好。 从第二学期开始，把班级工作放在干部的选拔上，根据竞争原理、能源水平的原理，决定 *集中原理，班级内“根据需要放岗位”，岗位。 对于没有工作责任性和热情、工作能力低下、成绩差的学生干部，重新选择选项，以他们的模范效果和全班同学为目标。3 .要正确看待学生，做出合理的评价。 一是学会改变主意。 从学生所处的角度、位置、环境来看事物，理解和处理，理解学生的想法，给与学生同等的关注。 第二，欣赏和信任学生。 每次用欣赏的眼光看待学生的一切想法，发现他们的可爱之处和光辉，尽量给予鼓励和热烈的期待。 三是势利，用情感打动人。 以诚信和鼓励，激发学生自信，体验学生在活动中的成长，感受进步，感受自尊心低下的影子，体验自己价值实现的快乐和幸福。 四是评价以激励为主。 在班里要表扬优秀的学生。 包括精神鼓励和物质奖励在内，隆重举办班内表彰会表彰功绩，设立专栏宣扬他们的荣誉功绩，按班费购买奖品进行适当的物质奖励。4 .必须及时制约班内的活动。 根据文明班级目标制约，把握班级的主要原因，特别是灵活的“例外原理”，根据反馈情况重点制约优生劣生，鼓励优生，鼓励普通学生，给劣生带来压力，不妨碍班级实现目标，每周在一次班会上工作，情况5 .不惜投入爱。 多与学生沟通，建立平等师生关系，把学生被动接受管理转变为自主自我管理。 用感情驱动人，用感情驱动人，使学生产生感情共鸣，对能够受到启发性引导的学生充满热情和爱，尽量满足学生的感情需要，帮助学生克服心理疾病，促进身心健康