中考数学复习备考策略

2017年高考数学复习准备策略，桥头堡铺中学吴为明、对学生来说，一年一度的高中入学考试是人生道路上的一个重大选择。为了在中考中取得好成绩，一个人不仅要有扎实的基础知识和熟练的基本技能，还要有良好的心理素质和临场发挥水平。以下是一些基于数学学科特点的高中数学复习建议，仅供参考。首先，明确中考的考试目标，为中考打下坚实的基础。1。仔细阅读和学习考试标准，深刻理解HKCEE的内容要求、能力要求和考核水平。这样，你就像手掌一样知道关键点、难点和热点，这样你就可以减少指导复习的盲目性，做出大胆的选择，准确地说和练，并且复习到位。首先，明确中考的考试目标，为中考打下坚实的基础。这本书有一定的定位，基础牢固，易于操作。同时，该书明确界定了数学学科的考试内容，并根据考试场地要求具有针对性。虽然近年来的中考数学强调能力的考试，但要有效地解决中考中遇到的各种问题，必须以扎实的基础知识和技能为基础。首先，明确中考的考试目标，为中考打下坚实的基础。从近几年的试题来看，整篇论文的基础知识覆盖面广，起点低。许多试题源于教科书，原型可以在教科书中找到。其中一些被处理、组合、扩展和扩展。因此，复习过程离不开教材。重视教材，系统梳理教材知识，形成知识网络。第二，明确试卷的结构和试卷的知识分布。今年的高考采用108系统(10道选择题，8道填空题，8道答题，共26道题)。其中，选择题为104题，共40分，填空题为84题，共32分，答案题为83、103、122题，共78分。试卷满分为150分。我们根据试卷上知识点的分布情况将初中数学分为代数、几何和概率统计。代数在高中数学入学考试中所占的比例一直是最大的，约占50%。它主要检查数字和表达式，方程(组)和不等式(组)和函数。数值和公式部分的重点仍然是基础知识，基本计算难度较小。大多数学生在这一部分应该做正确的事情。(2)方程(群)和不等式(群)部分检查方程和方程的解，二次方程根的判别式，以及方程(群)解的应用。不等式(群)主要研究不等式(群)的解和性质。这部分有点难。函数部分是代数部分的重点和难点。考试的重点是以下几点：找到解析函数不太困难，只需熟悉待定系数法。三个函数(一次函数、二次函数和反比例函数)的图像的基本性质和应用是中等难度的。函数部分经常出现在试卷中最难的综合性问题中。几何部分也是中考数学考试的重点，占35%。这一部分主要考察基本图形的基本性质及其相互关系。(2)几何部分(1)三角形部分主要考察三条直线的性质、判断和相似性以及三角形的同余性。这部分考试通常相对简单。(2)四边形部分主要考察平行四边形、矩形、菱形和正方形的判定及其性质和应用。困难是中等的。(3)圈是必修内容，突出和检查初中最基本和核心的内容。适当增加难度，测试思维，测试知识点的综合，例如，一个选择题，一个填空题，一个计算题会综合几个知识点，许多知识点集中在一个题目上。根据上表中的信息，下面的结论是错误的()a班有40名学生，这次考试的模式是45摄氏度，这次考试的中位数是45摄氏度，这次考试的平均值是45摄氏度，这次考试的模式是45摄氏度。统计表；加权平均；中位数。【分析】本主题考查模式、平均值和中位数的知识。掌握每个知识点的概念是解决这个问题的关键。嘿。【解答】本班学生人数为：256，867，6=40，得到45分的学生人数为8，最大的人数为45，第20名和第21名学生的平均分数为中值，中值为：=45，平均值为：=44.425。因此，误差是d。在下面的陈述中，正确的是()a。三个点决定一个圆b。一组对边平行，另一组对边相等的四边形是平行四边形。分析根据判断圆的条件判断A；根据平行四边形判断方法判断B；根据菱形判断方法判断c；根据平方判断法判断d。解答：答：三个不共线的点决定一个圆，所以选项A是错误的。一组平行对边的平行四边形和另一组平行对边的平行四边形是平行四边形，所以选项b是错误的；对角线互相垂直并被一分为二的四边形是菱形，所以选项c是错误的；对角线互相垂直且相等的四边形是正方形，所以d选项是正确的。因此，下列操作是正确的()a(2a3)2=4a6b.=3c。m2m 3=m6d。x3 2x3=3x3功率和产品功率；算术平方根；合并相似的项目；相同的基础力量的乘法。分析根据乘积的幂，它等于乘积的每个因子乘以乘积的幂。算术平方根的定义，相同基数幂的乘法，基数常数指数的加法；该选项是错误的，因为a，(-2 a3)2=(-2)2(a3)2=4 a6；b，=3，所以这个选项是错误的；c，m2m 3=m2 3=M5，所以这个选项是错误的；d，x3 2x3=3x3，所以这个选项是正确的。因此d。例4计算：试验场实数的计算；绝对值；最简单的二次根形式；零的幂。分析原始公式的第一项用绝对值的代数意义简化，第二项简化为最简单的二次根公式，最后一项用零指数幂律计算得到结果。解解：原公式=1 2 1，=3。嘿。3.理解高考命题的走向。第二，注重数学思维方法的考查，如数形结合、方程、分类讨论、变换等。一些话题也将与高中阶段有关，目的是为初中的高中和高中的高考服务。阅读理解：我们称之为二阶行列式，它的算法是：=ad-bc。例如：=25-34=-2。如果大于0，找出与高中相关的x知识的解集(二阶行列式)。解决方案解决方案是2x-(3-x)0， 2x-3x0。 x1。例6阅读理解：当解一元二次不等式x2-2x-3 0。分析当求解一元二次不等式时，应将其转化为一元二次不等式组来求解。解：将二次三项式x2-2x-3分解成因式分解公式，得到：x2-2x-3=(x-1)2-4=(x-3)(x 1)。x2-2x-3 0， (x-3) (x1) 0或x-3 0 x 1 0.通过，不等式组没有解；-1 x 3的解集。 (x-3) (x 1) 0是-1 x 3。原始不等式的the解集是-1 x 0。解解：对二次三项式x24x-12进行因式分解，得到：x2 4x-12=(x 2)2-16=(x 6)(x-2)和x24x-12 0。 (x6) (x-2) 0。x 6 0或x 6 0. x-2 2是通过“乘以两个实数得到的，相同符号为正，不同符号为负”。根据，解集x 0表示x 2。原不等式的the解集是x 2。此外，增加了地方文化知识考试中心，题目的阅读量会越来越大。田伟水库大坝位于湖南省江华瑶族自治县。水库扩建工程被称为“湘南洞庭湖”的重建。该项目被列入“十二五”湖南省“一号工程”，总投资约130亿元。水库扩建后，总库容约为15.1亿立方米，用科学符号表示为15.1亿立方米。第四，注意数学思维方法在复习课中的渗透。数学思维方法是数学的内在形式，是学生获取数学知识和发展数学能力的动力和工具，是培养学生分析问题和解决问题能力的重要手段。数学思维方法包含在数学主题中。在复习过程中，我们不仅要停留在知识的灌输上，忽视知识生成和发展的过程以及其中蕴含的数学思维方法，还要要求学生在解决问题的过程中理解和挖掘问题所蕴含的数学思维。掌握好数学思维方法，数学知识更容易理解和记忆，学生可以应付各种试题。因此，我们建议，在第二轮复习中，能否以思维方法为主线，以专题的形式总结数学思维方法，从数学思维方法的高度总结和揭示一类问题的解题规律，从而提高学生的解题能力。数字和形状的结合，数字和形状的结合，以及近年来的“期末考试题”都与此有关。综合问题函数中的图形问题也称为代数中的几何问题。有些学生在解决这类问题时，要么只注意代数知识，要么只注意几何知识，而不把代数和几何知识联系起来，进行转化。在回顾数轴和绝对值的概念时，应理解数轴上的点与实数之间的一一对应关系，并应注意数形结合思想的渗透。复习不等式(组)时，还应注意数形结合的思维方法，即充分利用数轴找出不等式(组)的解集。在考察绝对值的本质时，分类讨论的思想体现了分类讨论的数学思想方法，即整体思想。在复习代数表达式的相关运算和简化评价问题时，应注意整体思维的渗透。例1:如果a-b=1已知，则代数表达式2a-2b-3的值为()。解决方案：2a-2b-3=2 (a-b)-3=-1.总体思路，示例2:如图所示，1 2 3 4 5 6=_ _ _ _。解：因为 1 2= DAB， 3 4= IBA， 5 6= GCB，根据三角形外角和定理，我们可以得到： Da B IBA GCB=360，所以 1 2 3 4 5 6=360。当回顾一元二次方程的几种解法时，如因式分解和公式法，变换是一种有效的方法复习分数阶方程的解法时，学生应理解将分数阶方程转化为积分方程的数学思想，从而掌握求解分数阶方程的方法。当回顾四边形相关问题时，四边形问题通常被转化为三角形问题。一般的圆问题往往转化为三角形(全等三角形和相似三角形)问题来解决，这也是一个重要的考察内容。为了解决一元二次不等式，我们应该把一元二次不等式转化为一元二次不等式组。例如，我们应该求解一元二次不等式x2-2x-3 0。解决方案：我们应该将二次三项式x2-2x-3分解成阶乘公式x2-2x-3=(x-1)2-4=(x-3)(x 1)，并且x2-2x-3 0，8756；(x-3) (x 1) 0。通过“将两个实数、相同数的正数和差数的负数相乘”，解集为-1 x 3。 (x-3) (x 1) 0是-1 x 3。原始不等式的the解集是-1 x 3。嘿。5.重视模块和特别复习。初中数学知识可分为十个模块：数和表达式、方程(组)和不等式(组)、函数及其图像、统计和概率、线段(角)和三角形、四边形、图形变换(图形和坐标)、全等和相似形状、直角三角形的解、圆等。模块复习和子模块复习是高考数学复习的常用方法。模块复习过程是大规模提高数学成绩的关键时期。因此，在现阶段，我们不仅要重视基础知识和技能的培训，还要注意发现自己的薄弱环节，提出有针对性的培训措施。要求尖子生注意一些实际应用问题、动态探究问题和典型类型问题的解决方法，以提高他们的综合问题解决能力。中学生应该引导他们分析问题解决的思维，规范问题解决的必要步骤。有学习困难的学生应该适当地完成一些基本练习。专题复习，适当安排一些专题复习，如“选择填空题”、“计算题”、“证明题”、“图表信息”、“开放题”、“应用题”、“规则探索题”、“阅读理解题”、“方案设计题”、“压轴题”等专题复习。在这一阶段，应注意根据上述内容整理一些例子和练习，以便学生能够回答这些问题，熟悉和适应这些问题。根据历年中考试卷的特点，在专项训练中应选择以下几类题目：(1)体现数学为生活服务的实际问题；为了解决面向应用的问题，应注意根据主题中的信息以及关键词和句子的提示作用选择合适的数学模型。例如，“大于、大于、小于”等等与不等式的建立有关，而“恰好等于”则与方程的建立有关。从“找到哪个方案更经济”到“找到和之间的函数关系或找到最大值(最小值)”都与函数关系的建立相关联，并且主题中的各种已知量都通过数学符号准确地反映出来。城市出租车起步价为7元(起步价指行程不超过3公里的出租车价格)。超过3公里的旅程，除了3公里的起步价外，超出部分按每公里1.6元收费(不足1公里按1公里收费)。如果出租车只用于旅程而不用于回程，并且旅程超过3公里，那么顾客还必须支付回程的空车费。超过3公里的部分，按每公里0.8元计算票价(即超过3公里的部分，按每公里2.4元计算实际票价)。如果往返乘坐同一辆出租车，中间的等候时间不超过3分钟，将不收取机票费，等候费为1.6元。目前，包括王师傅在内的四人将从市中心甲工作到距离甲公里(x 12)的乙处，在乙处停留1小时请回答以下问题：(1)分别写出方案1的y1(元)和x(公里)票价与方案2的y2(元)和x(公里)票价之间的函数关系。(2)两个方案中哪一个更经济？(写出过程)。面向应用的问题，面向应用的问题。分析这个面向应用的问题阅读量很大。一些学生看到这种面向应用的问题时会感到头晕。他们不想读，更