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文档简介

,恐龙无处不有,学习目标,2.梳理文章内在的逻辑关系，体会事理说明文的特点。,1.把握文章阐述的事理，激发爱好科学、主动探索的精神。,文体链接,事物说明文，是以事物为具体的说明对象，以使读者了解和认识事物的特征为说明目的，透过现象认识本质的说明文。,事理说明文，以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。,了解作者,阿西莫夫，美国著名的科普作家和科学幻想小说家。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云奖。,（19201992）,1.字音字形骨骼（g）漂移(pio）地壳(qio)深渊（yun）驮着（tu）岛屿链(ylin)两栖（q）铱（y）潮汐(x)硅（gu）追溯（s）褶皱（zhzhu）劫难（ji）鸟臀目（tn）蟾蜍（chnch）衍射（yn）携带（xi）,2词语积累(1)褶皱：,(3)致密：(4)劫难：,细致精密,(5)_：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。,追溯,由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式,(2)潮汐：本义是由于月亮和太阳的引力而产生的水位定时涨落的自然现象。文中特指海潮。,灾难，灾祸。,(6)_：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿，比喻事物(多指诗文、话语等)严密，没有一点儿破绽。,天衣无缝,整体感知,自读课文，了解课文内容。用下面的句式来总结：科学家们由_现象推理得出了_结论。,科学家们由南极附近的岛上发现恐龙化石的现象推理得出了地壳在进行缓慢而不可抗拒的运动的结论。,逻辑推理过程,恐龙的化石在现存各个分离的大陆上都有发现这说明，恐龙曾经生活在每一块大陆上但是，恐龙不可能是在每块大陆上独立生存的所以，现在的各块大陆在远古曾经是联结在一起的一整块大陆或者“泛大陆”这块“泛大陆”在恐龙出现之后逐渐分裂成为现在的各块大陆,恐龙灭绝,在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。,恐龙无处不有的段落结构,全文共15个自然段，共分三部分。第一部分(1)：点出主旨：不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。第二部分(214)：印证主旨。由恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不有”，佐证了大陆漂移的假说。第三部分(15)：照应主旨。突出南极恐龙化石发现的作用，结束全文。,课文说明的对象涉及哪两个学科？从中我们可以明白一个什么道理？,生物学（恐龙）地质学（板块理论）,不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。,恐龙无处不有,总起,恐龙无处不有,南极外各洲发现恐龙化石,恐龙不会迁徙,大陆漂移,总结,南极发现恐龙化石,分说,大陆漂移学说成立,不同科学领域之间紧密相连,这篇文章给我们带来哪些启示？,各门科学都是互相联系、互相促进的。比如：要学好语文，不仅要看文学方面的书,还要认真学习政治、历史、生物、地理等学科。只
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