三年高考（2014-2016）化学试题分项版解析——专题19 物质的检验、分离与提纯 Word版含解析

专题19物质的检验、分离和纯化1.【2016年高考北京卷】以下药材的煎煮工序中，过滤操作符合()a .冷水浸泡b .加热煎煮制c .加煤机取液d .填充保存【回答】c【分析】问题分析： a，冷水浸泡是物质的溶解，a错误的b .加热煎制是加热，b错误的c，加料液是过滤操作，c是正确的d，填充是液体转移，d错误。 答案选择了c。【试验点的定位】主题主要是考察物质的分离和精制操作装置的判断【名士点晴】这个问题以我国的中药煎制为载体，着重调查学生的物质分离和精制操作装置图的熟练度，问题难度低，明确过滤的含义、适用范围及主要装置是解答的关键。 过滤适用于不溶性固体与液体之间的分离方法，主要仪器为铁架台(带铁圈)、烧杯、玻璃棒和漏斗，主要用品为滤纸。 此外，还需要注意过滤器操作的注意事项。2.【2016年高考北京卷】在一定条件下甲苯可以生成二甲苯混合物和苯。 物质沸点、熔点如下对二甲苯邻二甲苯间二甲苯二苯沸点点/1325476下一个说法错误的是()a .这种反应是取代反应b .甲苯的沸点高于144 c .可首先从蒸馏中反应得到的苯中分离出来d .用冷却结晶从二甲苯混合物中分离对二甲苯【回答】b【评分定位】主题主要是考察物质的分离和纯化、有机物反应类型的判断等【名士点晴】掌握置换反应的意义、物质的分离和纯化方法以及相关物质的性质是解答的关键，在解答时从问题干中提取有效的信息。 难点是物质的分离和纯化方法的选择，分离纯化方法的选择思路取决于分离纯化物的性质和状态。 分离纯化物为固体(简单而复杂的方法) :加热(烧灼、升华、热分解)、溶解、过滤(清洗沉淀)、蒸发、结晶化(再结晶)； 分离精制物为液体(从简单到复杂的方法) :分液、萃取、蒸馏； 分离纯化物为胶体：盐析或透析； 分离纯化物为气体：洗气。 解答时注意灵活的应用。3.【2016年大学入学考试上海卷】在实验室精制含有少量氯化钠杂质的硝酸钾的过程如右图所示。 以下分析是正确的()a .操作I过滤，分离除去固体b .操作ii为加热浓缩。 趁热过滤，去除杂质氯化钠c .操作iii通过过滤、清洗，将硝酸钾结晶从溶液中分离出来d .操作总共需要2次过滤【回答】c【分析】问题分析： KNO3中掺入NaCl提纯KNO3，应该溶解在热水中，冷却结晶。 KNO3的溶解度随着温度的上升而上升，变化幅度大，因此，NaCl的溶解度几乎不随着温度的上升而变化。 操作I在烧杯中加水溶解，操作ii蒸发浓缩，在较高温度下得到KNO3饱和溶液，操作iii为冷却结晶，利用溶解度的差使KNO3结晶析出，过滤、洗涤，干燥得到KNO3结晶。 故选c。【试点定位】考察常见物质的分离、纯化方法。【名士点眼】化学是研究物质组成、结构、性质、用途以及制取(或合成)的自然科学，但由于物质的制取过程必然涉及物质的去除、分离、纯化等问题，因此物质的分离纯化的实验问题类型是过去试验的重点问题类型。 常用的分离方法有过滤、蒸发浓缩、冷却结晶、萃取分液、蒸馏(分馏)、盐析、洗气等。 选择物质分离纯化试剂和方法的基本原则：不增加(不引入新杂质)。 不减少(精制物质不减少)易分离(精制物质和杂质易分离)易复原(精制物质易复原)。4.【2015年新课标ii卷理综合化学】海水开发利用的一部分过程如图所示。 下一个说法错误的是()a .苦卤通过Cl2是为了提取溴b .粗盐可在去除杂质、重结晶等过程中精制c .工业生产中常用NaOH作为沉淀剂d .为了使溴丰富，一般先用空气和水蒸气吹出单体溴，再用SO2还原吸收【回答】c【试验点的定位】本问题以海水的综合开发利用为载体，重点考察了粗盐的精制、海水的溴提取、物质的分离和精制操作、试剂的选定等，课题的难易度为中度。【名士点晴】本问题从知识中调查了物质的分离和精制，调查了学生理解、理解、把握和分析知识，综合运用的状况。 明确常见化学实验的基本操作和常见物质的性质是解答的关键。5.【2015年新课标ii卷理综合化学】使用右图所示的装置，进行了将溶液滴入中，预测的现象与实际一致是()的实验的双曲馀弦值中性物质中等物质预测的现象a.a稀盐酸碳酸钠和氢氧化钠混合溶液很快就会产生气泡乙组联赛硝酸用砂纸磨的铝棒产生红褐色气体c.氯化铝溶液浓氢氧化钠溶液产生大量的白色沉淀d.草酸溶液高锰酸钾酸性溶液溶液渐渐褪色【回答】d【试验点定位】主题主要是实验方案的设计和评价，涉及碳酸钠、氢氧化钠与盐酸的反应、铝及其化合物、钝化、氢氧化铝的制备、浓硝酸、草酸、酸性高锰酸钾溶液等。【名士点晴】该问题通过实验探讨元素及其化合物的性质，充分体现金属元素化合物和非金属元素化合物的调查目的，培养学生思维能力、分析问题能力、手腕能力、观察能力等，能够更全面地调查考生的综合素质和能力。 掌握常见元素及其化合物的性质是解答的关键，注意了解和运用基础知识。6.【2015浙江理总化学】以下说法正确的是()a .测定新氯水的pH值时，在玻璃棒上涂上液体滴入pH试验纸，与标准比色卡对比即可b .进行蒸馏实验时，在蒸馏烧瓶中加入沸石，防止突沸。 沸腾前忘记加入沸石时，请立即停止加热，冷却后再补充c .向未知溶液中滴加BaCl2溶液后出现白色沉淀，加入稀硝酸后沉淀不溶解，因此在该未知溶液中加入SO42-或SO32-d .纯化掺少量硝酸钾的氯化钠，必须采用较高温度制备浓溶液，冷却、过滤、干燥结晶的方法【回答】b【解析】a、新氯水具有漂白性，将pH试验纸上的指示剂氧化使颜色变浅或变色，测定结果不正确，a不正确的b .进行蒸馏实验时，在蒸馏烧瓶中加入沸石或碎片，应防止突沸，如果忘记加热，应立即停止加热，冷却后再添加。 b是正确的c .该未知溶液中含有Ag时，滴加BaCl2溶液会生成AgCl溶液，稀硝酸沉淀不溶解，c不正确； d .精制混有少量硝酸钾的氯化钠的正确操作是：使结晶蒸发，加热过滤，清洗，干燥，d不正确。 答案是选择b【试验点定位】本题主要是考察化学实验的基本操作，涉及氯水性质、pH值测定、蒸馏实验的安全操作注意事项、硫酸根离子、亚硫酸根离子、氯离子检测、氯化钠精制等【名士点晴】化学实验考试的目的是调查考生中学化学实验的基础知识、基本技能的把握状况和应该具备的观察能力、分析能力、思考能力和自学能力。 萃取、分液、蒸馏、重结晶等是分离、纯化混合物的基本实验操作，是考生必须掌握的基本方法和技能。 能够检测、分离、纯化常见物质也是必须掌握的知识。 本文调查了这类问题对学生物质性质、实验现象的掌握情况，结合物质性质考察了学生实验操作能力。 充分体现化学的实用性，化学是实验性学科的特点。【2015山东理总化学】从以下实验现象得出的结论是正确的()操作和现象结论a.a在AgCl悬浊液中加入NaI溶液后出现黄色沉淀。Ksp(AgCl) Ksp(AgI )乙组联赛向某种溶液中滴加氯水后，加入KSCN溶液，溶液就会变红。溶液中一定含有Fe2c.c向NaBr溶液中滴加少量氯水和苯，振动、静置，溶液上层呈橙色。比br-cl还原性高-d.d加热装有NH4Cl固体的试管后，试管底部的固体消失，试管口凝结了结晶。NH4Cl固体可以升华【回答】c【解析】a、向AgCl悬浊液中加入NaI溶液时，由于cl与I浓度不相等，产生黄色沉淀而无法比较Ksp的b、滴加氯水后，加入KSCN溶液时，溶液变红，表示该溶液中可能含有Fe2或Fe3的c， 上层呈橙色，说明Cl2和NaBr反应生成Br2和NaCl，br的还原性强于cl，准确的不是d、升华，而是试管底部的NH4Cl分解生成NH3和HCl，试管口NH3和HCl反应生成NH4Cl，发生化学反应【试验点定位】本问题分析了实验操作和现象，判断得出的结论是否正确，涉及沉淀转化、离子检测、还原性判断、反应原理判断。【名士点眼】将元素化合物知识、化学原理与实验操作和实验结论分析相结合，运用考生学到的知识分析实验现象，考察了得出正确结论的能力。 审查问题必须全面周密。 在AgCl悬浊液中加入NaI溶液后会出现黄色沉淀，与比cl和I的浓度相对应，从Ksp的意义上得出正确的结论，滴加氯水加入KSCN溶液的溶液中可能含有Fe2和Fe3，体现了化学实验方案设计的严密性，加热加入了NH4Cl固体的试管，从现象看本质的科学8.【2015安徽理总化学】某同学将明亮的镁棒放入装有NH4Cl溶液的试管中，产生大量气泡。 为了探讨该反应的原理，同学进行了以下实验，观察了相关现象，得出了不合理的结论()的双曲馀弦值实验和现象结论a.a把湿红色的石蕊试纸放在试管口上，试纸就会变蓝反应中发生NH3乙组联赛收集产生的气体点燃，火焰呈淡蓝色反应中产生H2c.c一边收集气体一边测量的溶液的pH为8.0弱碱性溶液中的Mg也可以被氧化d.d将有光泽的镁棒放入ph8.6的NaHCO3溶液中，会产生气泡弱碱性溶液中的OH-氧化了Mg【回答】d【考点定位】本题重点考察学生的实验综合能力和科学探索能力、对实验现象和实验结论的逻辑判断能力。 关于生成物的氨气和氢气的验证、氧化还原反应中的氧化剂和还原剂的判断。【名士点眼】解决本问题的关键是熟练试剂的选择、反应现象、结论的判断等常见物质的检查。 本文还考察了溶液的酸碱性和PH的关系、溶液中离子浓度的大小和离子的共存问题、氧化还原反应中氧化反应和还原反应的判断、氧化剂和还原剂的判断、氧化生成物和还原生成物的判断。9.【2015广东理总化学】以下所述的I和ii全部正确且有因果关系的是()的双曲馀弦值叙述I叙述iia.a1 -己醇的沸点高于己烷的沸点1-己醇和己烷可通过蒸馏初步分离乙组联赛一次电池可以把化学能转化为电能一次电池需要外置电源c.cb2酸与KMnO4溶液反应草酸具有酸性d.dNa在Cl2中燃烧产物含有离子键NaCl固体可以通电【回答】a【解析】相互溶解的液体物质沸点大时，可以通过蒸馏的方法分离，a对一次电池不需要外接电源，b错误的草酸与KMnO4溶液反应的不是酸性而是还原性的NaCl固体没有自由运动的离子，不能通电，d错误。【试验点定位】本问题主要考察了蒸馏分离方法、一次电池结构、反应时物质表达的化学性质和导电原因。【名士点眼】蒸馏时常见的物质分离方法是利用不同物质沸点的不同来分离他们的方法，常见的分离方法是过滤、提取、分液等，为了了了解各自的分离方法的原理，不需要在一次电池工作时接通电源， 接通电源后变成电解池，草酸是酸性的，但与KMnO4溶液反应是还原性的，一种物质有很多性质，不同反应出现的性质可能不同的物质导电通常有溶液导电和金属导电，溶液导电需要自由运动的离子，金属导电需要自由运动的电子。10.【2014年高考海南卷】能够进行如下去噪操作的是()a .浓硫酸去除HCl中的H2O B .灼热的CuO去除H2中的COc .用灼热的镁粉去除N2中的O2 D，用水去除CO中的CO2【回答】a【考试点的定位】本问题考察了物质的杂质去除方法的知识，调查了考生去除杂质的原则的把握和灵活的应用能力。 有关去除杂质的方法和试剂的使用知识。 任何物质反应时都有普遍性和特殊性，考虑问题时必须全面考虑。【名士点眼】要解决本问题，首先必须掌握消除杂乱的原则。 也就是说，不增加新的杂质，不减少精制的物质本身。 而且，要了解物质的性质，理解除去杂质时只能使杂质发生反应，精制后的物质本身不能参加反应。 最后灵活应用物质性质，分析，逐一答复。11.【2014年大学入学考试上海卷第5题】以下的分离方法，与物质的溶解度无关a .升华b .萃取c .纸上色谱d .重结晶【回答】a【分析】问题分析： a、固体不通过液体直接变成气体，与物质的熔融沸点有关，与溶解度无关，a是正确的b .提取溶质在溶剂中溶解性不同的适合分离的方法，与溶解度有关，b是不正确的c， 纸相色谱法利用混合物中各成分在固定相和流动相中的溶解度差异达到分离目的，与溶解度有关，适用于c不正确的d，或结晶法不同溶质的溶解度受温度影响分离的一种方法，重结晶在溶剂或熔融结晶后，再从溶液或熔融物中结晶化过程中，与溶解度有关，d正确【试验点定位】本问题主要是考察物质分离方法的原理判断【名士点晴】本问题以物质的分离和纯化为载体，考察学生对常见物质分离原理的理解程度，明确原理和适用范围，应注意常见分离方法的积累和总结。 本问题难度较低，把握基础至关重要。 对高考化学问题化学实验的基本操作的考察是每年的必要条件，在今后的复习准备中必须把握好相关的化学实验的基本操作。【2014年大学入学考试上海卷第10题】右图是用于干燥、收集、吸收的装置，以下方案是正确的()的双曲馀弦值x收集煤气ya.a碱石灰氯化氢水乙组联赛碱石灰氨气；氨气水c.c氯化钙二氧化硫氢氧化钠d.d氯化钙一氧