2020年有效提高高中化学成绩的五大方法

有效提高高中化学成绩的五种途径化学是一门“记忆和实验的科学”，可能不符合一些学生的思维习惯。特别是，我们的许多同学觉得，在初中时，他们没有花太多的时间来记忆化学，因为他们可以学得相当好。事实上，这不是真的。有点武断地说，学好化学的学生主要是因为他们掌握了记忆化学的方法，并且能够高效、轻松地记忆化学知识。那么如何学好高中化学，高中化学的学习方法应该是什么呢？我有一些实用的高中化学学习方法，这是我从雪儿在线学校的老师那里听说的。我想给你一个参考并帮助你。首先，明确学习化学的目的化学是一门自然科学，是中学阶段的必修课。它是古今中外无数化学家在化学科学研究和实践中的成果。它包含了化学的一些基本概念，基本理论，元素化合物的知识，化学反应的基本类型，无机物的分类和它们之间的关系。它充满了唯物辩证法的原则和内容。它介绍了许多科学家的优秀品质以及他们实事求是的科学态度和严谨的学风。化学在工农业生产、国防和科技现代化中起着重要作用。人们的衣服、食物和交通工具都离不开化学。化学是一门实验科学。通过学习化学，我们应该掌握一些化学实验的基本技能，学会动手做实验的能力，为将来的科学实验打下基础。因此，通过初中化学的学习，初中生不仅可以学到初中化学的系统基础知识，还可以接受辩证唯物主义、中外化学家爱国思想和行为、科学的不断进步和探索、科学态度的不断创新和严谨学风的教育。他们还可以提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，为今后学习高中化学和其他科学技术打下良好的基础。第二，课前预习上课前一天，一定要花时间准备老师第二天要说的话。听讲座前要学会预习，这是一种很好的学习方法。预习有许多优点：(1)能增强听课的针对性，有助于发现问题，把握重点和难点，提高听课效率；(2)能提高课堂笔记的水平，知道什么该记，什么不该记，什么该记，什么该记。(3)可以节省课后复习和做作业的时间。通过预习时的独立思考和听课留下的深刻印象，课后复习和做作业的时间可以缩短。(4)能培养自学能力。预览的过程是一个有意识或独立思考的过程。如果你坚持长时间，你的自学能力一定会提高。预习的方法是：(1)通读课文。通过阅读课文，了解新课的基本内容和要点，写下你不理解的问题或用铅笔在书上做些记号，提醒自己在课堂上要集中注意力，有意识、有目的地听老师讲你不理解的问题，并详细比较与自己想法的差异，以达到良好的学习效果。(2)清除障碍。在阅读课文后理解主要内容的基础上，联系已经学过的和与之相关的基础知识。如果有遗忘的东西，及时复习以弥补。只有这样，旧知识和新知识才能联系起来，把旧知识和新知识结合起来，从旧知识中学习新知识。(3)确定重点、难点和疑点。在通读课文并清除相关障碍后，在理解新知识的基础上，思考课文后的练习并尝试解决它们。在这个过程中，找出新课的重点、难点和疑点。如果你有潜力，你也可以做一些预习笔记。三、听每节课听课是学习过程中的核心环节，是学习和掌握知识的主要途径。你是否能掌握你在课堂上所学的是学习效果的关键。如果你能掌握课堂上学到的基本知识和技能，课后复习和做作业就不会有困难。如果你在课堂上不认真听讲，在课堂上不理解，在课堂上几分钟就能解决的问题可能需要课后花几次时间来弥补。因此，对于学生来说，集中精力听课是关键。听讲座时，一定要密切注意，不仅要仔细听老师的讲解，还要特别注意老师的思路和反复强调的重点和难点。在听讲座和做笔记的时候，当你遇到你不理解或记下的地方时，做一些标记。课后及时问你的老师或同学。同时，我们也要注意学生对老师提问的回答和老师对学生回答的评价：哪些是正确的，哪些是不完整的，不准确的，指出了错误的地方。这也将帮助我们加深对知识的理解，使我们能够判断是非。课堂教学是教与学的双向活动。学生是主体，教师起主导作用。学生应该积极主动地参与课堂教学。听讲座时，他们必须排除所有干扰和干扰。他们的眼睛应该盯着老师。他们应该按照老师的描述和演示实验，积极思考，仔细观察，热情发言，及时记忆，掌握老师在课堂上给的时间，认真做课堂练习，并努力消化和记住他们在课堂上学到的东西。四、认真做好笔记为了学好化学，记笔记也是一个重要的部分。记笔记不仅可以集中注意力，提高听课效率，而且对课后复习也有很大帮助。因此，我们应该学会记笔记，养成记笔记的好习惯。因此，在认真听的同时，你也应该做好笔记。笔记的类型有：(1)补充说明。谈论新课时时，做补充笔记。教师的内容是根据学生的实际情况对教材内容进行重组，突出重点进行讲解。在阅读时做笔记，听，在书上做标记，标记老师演讲的要点，边说边抄下大纲和写在黑板上的主要内容，在书或笔记本上简要地写下一些关键的、有规律的和实质性的内容和启发性的要点，写下老师演讲的但书中没有的例子，课后复习和思考。(2)实验笔记。教师演示实验和学生分组实验侧重于通过实验验证化学原理或掌握化学性质或物质的制备方法。你可以制作简明的插图和补充说明，并写下现象和老师对演示实验的解释。书上有实验插图的可以直接加进去。例如，你可以在氧气实验室准备装置图的边缘写下老师解释的要点：药物不能堆积在试管底部，而应平放在试管底部。注：“为了增加加热面积，药物可以均匀加热，气体很容易逸出”；(2)加热试管时，为什么要先在试管下来回加热酒精灯，然后再集中在药物部位？注意：“让试管受热均匀，不易破裂”。(3)纠正错误的笔记。练习或试卷评估课是教师在作业或试卷中纠正学生的“常规武器”并指导解决问题的思维、规则、技能和方法的课程。在课堂上，不要只是抄写正确的答案，关键是要用红笔改正，不要擦掉你的错误答案，以便与正确答案进行比较，找出错误答案的原因。一段时间后，你应该在之前重做错误的问题，看看你现在是否真的掌握了它。这种笔记是为了在作业或试题之间的空隙做简明的“眉毛注释”或“笔记”。(4)系统注释。复习总结课时，老师对课本内容做了系统的总结，这在书里是找不到的，所以他应该做系统的笔记。将笔记的每一面分成两部分，写下黑板一半的内容，写下一半的解释。课后，结合复习，组织、修改、补充笔记，形成一个整体，以加深和巩固所学知识，提高归纳知识和综合复习的能力。笔记的形式有：提纲，主要是书面形式，适合概括教材的主要内容或概括整理公式、定理和概念要点；(2)用化学式、关系式或关系框图表示的轮廓公式，适用于元素及其化合物的性质、制备和相互变化、计算知识的推广等。(3)用文字、表格和图形表示的图形表达式，适用于相关概念、化学基本原理、物质性质、实验等的分类和比较。五、仔细观察和动手实验义务教育化学教材包括81个演示实验、10个学生必修实验和9个选修实验，还安排了13个家庭小实验。因此，通过这些演示和学生实验，学会观察教师演示实验的操作和现象，独立做学生实验，上好实验课是学好化学的基础。首先，我们应该仔细观察老师在课堂上做的每个演示实验的操作和实验现象。化学实验非常生动直观。实验中不断变化的现象最能激发学生的兴趣。但是，如果学生只看热闹，只看现象，不动脑筋，看完之后不知道在想什么，这不利于学习的提高。因此，观察应该有明确的目的。在观察实验之前应该清楚地观察什么？范围是什么？解决什么问题？这叫做定义观察的目的。只有当目的明确时，我们才能抓住观察的焦点，进行观察。观察应该仔细而全面。例如，氧化铜氢还原的演示实验旨在验证氧化还原反应，氧化铜被氢还原成铜。观察时，反应物是无色的氢和黑色的氧化铜粉