青少年成才优秀家庭教育案例.ppt

请抓住胡子眉毛-教育孩子如何制定学习计划，刘慧红，欢迎家长学校，停，想好了吗？案例，案例研究，李莉的数学成绩不好。到了初三，他决定补充初一和初一的数学，为此，在学习时间上作了以下安排。每天抓紧时间，首先完成老师当天安排的学习作业，在此基础上，至少挤出一个小时的时间，系统地探讨了中学1、2年级的数学。在这里，他把学习时间明显地分为正常时间和自由时间两部分。在自由学习的时间里，他也很清楚的头脑，每天完成一些工作，准备一定的第一和第二内容。为了有足够的自由时间参加中学1、2年级的数学知识点，在正规学习时间里提高了学习效率。两个月后，李明的数学成绩大有提高。在数学老师的鼓励下，李明介绍了自己的学习经验。即可从workspace页面中移除物件。即可从workspace页面中移除物件。案例研究学习目标要明确，游戏的故事，第二，缺少计划，第三，学习计划可行，第四，抓住自由学习时间提高学习效率，了解孩子，了解孩子，1，孩子知道制定学习计划的重要性；是否2孩子制定学习计划，就是考虑所有生活的平衡；是否3，孩子制定更具体、更实用的学习计划。是否4，孩子可以安排正常的学习时间。是否5，孩子可以安排自由的学习时间。是否6，孩子可以结合长计划和短安排；是否7，孩子可以根据实际情况调整学习计划；是否8，提高孩子的注意力以提高利用率；是否9，孩子知道学习不足和漏洞；是否10，孩子当天完成作业后。挤出时间进行泄漏检测和补充。是的不，建议有全面的计划，在1984年东京国际马拉松邀请赛上，不知名的日本选手山田本意外获得了世界冠军。当记者问为什么会取得如此惊人的成就时，他说他用智慧打败了对手。当时很多人认为偶然跑到前面来的这个短选手就是原因。马拉松是体力和耐力运动，体力也好，只要有耐力，就有望夺冠。爆发力和速度是第二位的。用智慧取胜真是不合理。两年后意大利国际马拉松邀请赛在意大利北部城市米兰举行，山田本代表日本。这次他又获得了世界冠军。记者还要求他谈谈经验。山田本性格木讷，说得不好，但上次回答说对手以智慧取胜。这次记者在报纸上不再挖苦他，但对他所谓的智慧感到惊慌。十年后，这个谜终于解开了，他在自传中这样说：每次比赛前，我都要坐车仔细看比赛的路线，沿着路画出更引人注目的标志，比如第一个标志家银行；第二个标记是大树。第三个标志是红房子.像这样一直画到赛跑结束。比赛开始后，以100米的速度向第一个目标奋力跑去，以同样的速度再次向第二个目标跑去，直到达到第一个目标。把超过40公里的赛跑分解成我的小目标，轻松地跑了。起初，我在40多公里外的终点线上的那面旗帜上设定了我的目标，结果我跑了10多公里，累了，我被他前面的长途旅行吓到了，4。从实际学习出发的话，5。学习计划要有一定的灵活性，学习计划要灵活，基本违反原则。要保证计划的实现，就要留有制定学习计划的馀地。，1，计划要全部2，正规学习时间和免费学习时间3，长计划和短安排相结合，4，从学习现实出发，学习计划要有一定的灵活性，6，提高时间的利用率，7，注重效果，8，制定计划时考虑所有生活平衡，制定学习计划，注意以下几个问题：第一步：第一步。良好的习惯训练练习，激励，唤醒，鼓励和交换(孩子们一周的学习不足和不足记录)1，高中数学知识要求，自己的数学知识不足2，高中入学考试汉语知识要求，自己的语言知识不足3，高中入学考试英语知识要求，自己的英语知识不足4，高中入学考试物理知识要求从现在开始，弥补不足，后起之秀可以居住，第二部分学习时间1，正规学习时间主要用于完成老师当天分配的学习任务，并“消化”当天学到的知识。 正规学习时间内的学习内容：(1)完成各系教师分配的(需要上交的)作业；(2)阅读各系教师分配的预习内容，包括去图书馆或在线阅览资料。(3)复习那天上课时学的课程，巩固相关知识。第二阶段学习计划阶段、第二阶段、自由学习时间是指完成教师分配的学习任务后剩下的学习时间，这就是要具体分配到学习计划中的时间。(1)补充课是指弥补自己学习不足。(2)深入提高，发挥自己的学习优势或特长。(3)扩大，成绩优秀，有馀力学习的孩子，可以对喜欢的学科或相关知识进行扩展学习，丰富知识。孩子执行，家长监督检查(1)可以一起写日记，持续记录计划执行情况。不写日记的孩子在一天结束的时候可以对计划的具体内容做简单的注释。例如，“好”、“完成”、“未完成”等。还可以利用符号注释进行定期检查，及时调整学习计划。学习计划的第三阶段尝试执行阶段，一周的学习计划安排和执行登记表，主要确认以下内容：1，按基本计划？计划的学习任务完成了吗？未完成的原因是什么？4、通过检查立即采取适当措施或排除干涉。第四阶段的学习计划调整阶段，符合科学、实际、认真执行的学习计划，必须大大提高学习效率，大大提高意志和质量，提高学习信心，带来随之而来的老师学习丰收的喜悦。孩子学习成绩提高的秘诀：计划要细致，要求严格，坚持不懈。只有坚持执行给定的对策，才能形