课题1物质的变化和性质.pptx

第一单元进入化学世界，在九年级化学人教科书上，课题1物质的变化和性质第一时间物质的变化，新课程的引进，以上三个变化有什么不同？ 将纸撕碎，点燃纸，卷起纸，在新课堂上“实验”，液态水不产生水珠(状态变化)，无(形状变化)，蓝色粉末，块状矾土，粉末矾土，液态水，新课堂上一，物理变化，1，定义：其他物质没有变化，2， 特征：物质形态变化3，形式：破碎、扩散、蒸发、凝固、挥发、状态变化、形状变化4，例如矿石粉碎、水蒸发、汽油挥发等。 新课解说、【实验】、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液、蓝色沉淀、产生氢氧化铜、12222222222222222222652、新课解说、【实验】、颗粒状石灰石稀盐酸溶液、气泡，石灰水浑浊。 二氧化碳气体，有、【讨论】实验3和实验1、2的本质区别是？ 二、化学变化、新课程说明、一、定义：产生其他物质变化；二、特征：产生其他物质；三、常见现象：发光、发热、变色、气体释放、沉淀等；四、例如木炭燃烧、铁生锈、食物腐烂。 在新课程中，【思考】电灯的发光是什么样的变化？ 火柴燃烧发光是什么变化注意：要区分物理变化和化学变化，必须根据是否生成了新物质来判断，单靠现象是无法分析的。 电灯的发光是物理变化，火柴的燃烧发光是化学变化。 三、化学变化与物理变化的差异相联系，新课程分析了1、差异：【例】蜡烛燃烧的过程，蜡烛融化物理变化燃烧化学变化。同时起床，蜡烛在燃烧的过程中同时熔化，但不一定在熔化的过程中燃烧。 2、联系：新物质是否生成，化学变化必然伴随物理变化。 总结如下： 1、新物质生成的变化是化学变化，新物质不生成的变化是物理变化。 2、区别物理变化和化学变化，多角度观察物质变化现象。 加强练习，1、硫磺在氧气中燃烧是化学变化，判断依据为() a、蓝紫色火焰b、产生大量热c、块状硫磺逐渐消失的d、产生刺激臭气的d、【方法盘】从生成其他物质的变化称为化学变化，其本质特征是生成新的物质。 用这个分析。 【解析】硫磺在氧气中燃烧是否发生化学变化的根本依据是生成具有刺激性气味的气体，其馀都是附带的现象，辅助判断，但不是根本依据。 加强练习2、化学变化属于() a、冰雕b、海水晒黑c、纸燃d、石蜡熔融、c、化学变化的本质特征是新物质生成。 新物质是指与原物质不同的物质。 【解析】a、冰只是在冰雕刻的过程中形状发生了变化，不会生成新的物质，物理变化b、海水的日晒过程中不会生成新的物质，物理变化c、纸的燃烧过程中生成新的物质二氧化碳等，只是属于化学变化的d、石蜡融化的过程中状态发生了变化加强练习，3、以下诗词描绘的映像属于化学变化： (a )白玉为床，金作马(红楼梦 )B，大河上下，滔(毛泽东诗词选 )C，粉体不怕碎骨，清白为人(钱石灰吟 )D，飞流正下方三千尺(李白望庐山瀑布 )，c， 【方法转盘】化学变化意味着有新的物质生成的变化，物理变化和物理变化的本质差异意味着是否有新的物质生成。 据此进行判断。【解析】a、白玉是床，只是金在做马的过程中形状变化，不会生成新的物质，物理变化b、大河上下颠簸，滔滔的过程中不会生成新的物质，属于物理变化的c .不怕粉碎身体，只是留下清白， 氧化钙与水反应生成粉末状氢氧化钙，属于化学变化的d、飞流正下方三千尺的过程中不生成新物质，是物理变化。 配置作业，4，以下的变化中，属于化学变化的是什么？ 什么是物理变化？ 为什么是a、蜡烛燃烧b、汽油挥发c、食物腐烂d、湿晒衣服e、石蜡熔融f、气体g、弯