第9课中世纪城市和大学的兴起.ppt

,辞源一书中，城市被解释为人口密集、工商业发达的地方。地理学上的城市，是指地处交通方便环境的、且覆盖有一定面积的人群和房屋的密集结合体。名city、town-360百科“城市”是一个历史范畴，它的出现标志着人类社会开始步入文明时代。-孔祥民：世界中古史北京师范大学出版社,城市,人教版九年级上册,第三单元,第9课中世纪城市和大学的兴起,人教版九年级上册,第三单元,第9课中世纪城市和大学的兴起,【学习目标】1、识记西欧城市复兴的时间、区域，城市争取斗争的常用方式；了解市民阶级的形成过程；了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程等。2、体会中世纪市民追求人生自由、争取城市自治的勇气，感悟“走出中世纪”来自于“人”本身的推动力。,我就是杰克,人教版九年级上册,第三单元,第9课中世纪城市和大学的兴起,故事梗概：杰克出生于中世纪意大利乡村的一个农奴家庭，从小跟着邻居学了一手剪裁的好手艺。今年20岁的他打算与自己中意的姑娘安妮结婚，却遭到庄园主詹姆斯的反对，他再也忍受不了他父辈那样的悲惨生活，他想改变。,杰克生活在什么样的环境中？试着描述一下杰克父辈的生活。,请你给杰克出出主意，他可以怎么做呢？,角色扮演活动一杰克的庄园生活,自由和自治的城市,西欧城市重新兴起,10世纪,意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨,法国的巴黎,英国的伦敦,兴起的地点,在封建主和教会的领地上兴起的,兴起的条件,生产力提高，手工业和商业的发展,人教版九年级上册,第三单元,第9课中世纪城市和大学的兴起,“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语，这是怎么回事？城市难道有不受封建领主控制的特权吗？生活在城市中的都是些什么人？他们从事什么工作？又是怎样工作的？,我就是杰克,人教版九年级上册,第三单元,第9课中世纪城市和大学的兴起,杰克的城市印象？如何获得城市人身份？他凭借一手剪裁的好手艺能够在城市继续生活下去吗？杰克打算开一家裁缝店，该怎么办？,角色扮演活动二杰克的城市生活,城市生活与乡村生活有何不同？,农奴没有人身自由与庄园主是依附关系,市民具有很大自由,自给自足的封闭生活,商业发达，贸易繁荣，十分开放。,欧洲封建制度的最大特点是：封建庄园制度、封建农奴制度和封建等级制度以及基督教的重大影响。,微课,我就是杰克,人教版九年级上册,第三单元,第9课中世纪城市和大学的兴起,老年杰克遇到了什么问题？通过什么方式获取自治权？什么是特许状？,角色扮演活动三老年杰克的城市生活,常用手段,金钱赎买和武力斗争,取得成果“特许状”,争取自由和自治,许多城市取得某种程度自由与特权；,部分城市成为自治城市,观看视频完成学案,人教版九年级上册,第三单元,第9课中世纪城市和大学的兴起,探究活动四小组讨论,中古西欧城市与中国城市之对比讨论分析课后活动2,视频,英国伦敦：4万,中国开封：100万,法国巴黎：6万,14世纪中西城市人口对比,皇权相对弱小，封建主割据一方。,庄园制经济,领主和农奴,中央集权,一家一户小农经济,地主与农民,中国与西欧封建制的比较,材料一中古西欧的城市街道大部分是弯弯曲曲的，又很狭窄。路一般是石子路或干脆是烂泥路。街道两边都是木头房屋，住房有的是三层有的是四层，也有少数是五层楼。房子一般很暗，夜间点蜡烛。房子既是商店，又是住房，工匠、店主和他们的家族，都住在这些房子里。马克垚主编：世界文明史（上）北京大学出版社2004年版材料二都城开封是最繁华的城市，市内手工业作坊众多，街道两旁商店、旅舍、货摊林立，人来车往，十分热闹营业时间不受限制，除白天营业外，还有夜市和晓市。朱绍侯主编：中国古代史福建人民出版社1982年版,人教版九年级上册,第三单元,第9课中世纪城市和大学的兴起,一、欧洲城市1、与宋朝同期的欧洲，中古西欧城市是作为经济中心。2、城市的规制相对比较严整，但面积通常不大，一般也就四五千居民，拥有两万居民的城市就算是很大的了(巴黎的人口直到路易十四时期才首次接近50万)。3、西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且还进一步分化出手工业者和商人、银行家等，富裕的商人和银行家发展为早期的资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。二、宋朝城市1.我国古代的城市是作为政治经济中心出现的。2.城市规模大，功能区划更加清晰合理，有比较完善的防火、防盗、防疫措施。另外不仅取消了宵禁，城门关的很晚开的很早，允许居民彻夜行走、经商、娱乐，而且城市的规划也比较科学，继承和发展了之前中国的经验。3.虽然中国宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层，但是由于我国制度的影响，古代的城市则没有那么突出的作用。,中古西欧城市与中国城市之对比：,人教版九年级上册,第三单元,第9课中世纪城市和大学的兴起,判断甲、乙两个同学谁说得更有道理。同学甲:我国北宋的东京(开封)、南宋的临安(杭州),比同时期西欧的城市大得多，人口多，商业更繁荣，市民中也有大量的手工业者和商人，因此也产生了市民阶层，这比西欧更先进。同学乙:你看到的只是表面现象。西欧城市有自由和自治权，尽管还不能完全摆脱国王和领主的控制，但是，这种独立性是我国古代的城市没有的。我国古代的城市往往都是政治中心，东京和临安都是首都，市民很难成为一个独立的阶级，更不能像西欧那样产生资产阶级。,提示：第一种比较正确，因为宋代时期的确是在各方面都强于西欧，至于乙同学说的表面和实质的问题，其实当时的只是萌芽而已，决定不了当时的生产力水平，何况当时的萌芽也是各自都有，宋朝的还要在规模等方面更大些，资本主义导致生产力的变化是在宋朝后开始显现。所以，第一种说法比较正确。,中世纪城市和大学的兴起,自由和自治城市（争取、取得自由的方式）,城市居民的身份（农奴、手工业者、市民阶层）,大学的兴起巴黎大学、牛津大学、课程设置,人教版九年级上册,第三单元,第9课中世纪城市和大学的兴起,小结提升,“城市工作任务艰巨、前景光明，我们要开拓创新、扎实工作，不断开创城市发展新局面，为实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。”-习近平总书记在中央城市工作会议上重要讲话,人教版九年级上册,第三单元,第9课中世纪城市和大学的兴起,1.有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了平民的传记，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（）A农民阶级B封建贵族阶层C市民阶层D工业无产阶级,2.在中世纪，从事文化教育教学活动需要获得下列哪一机构的特别许可（）A教会B行会C国王D大学学校,课后练习,人教版九年级上册,第三单元,第9课中世纪城市和大学的兴起,4.如图是中世纪兴起的牛