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文档简介
,桃花源记梳理归纳,晋陶渊明,祁县初级中学倪西坦,一、文章结构:,为什么寻不到?,发现桃花源,进入桃花源,访问桃花源,离开桃花源,再寻桃花源,桃花源记,以渔人行踪为线索,发现桃花源:,进入桃花源:,离开桃花源:,发现的时间、经过、景色,所见,所闻,所历,寻向所志后遂无问津者,环境良好,与世隔绝,民风淳朴,所感,和平安宁安居乐业,二、本文的线索是什么?,三、关于主题,说说本文表达了作者怎样的思想?,作者虚构了一个与世无争的世外桃源,一方面揭露了当时长期战乱、民不聊生的社会现实;另一方面反映了人民群众要求摆脱剥削压迫,用自己的劳动创造幸福和平的生活的强烈愿望;同时也表现出自己对理想社会的憧憬。,一波五折,1、故事曲折回环,层层设疑,引人入胜。,一折:“缘溪行,忘路之远近”。,“忽逢桃花林”,二折:“渔人甚异之”。“复前行,欲穷其林”。,三折:“初极狭,才通人”。,四折:此中人语云:不足为外人道也。,五折:“太守即遣人随其往,寻向所志”。,“林尽水源,便得一山,山有小口”,“复行数十步,豁然开朗。”,“及郡下,诣太守”,“遂迷。不复得路。”,四、写作特点,在括号里填入被省略的人称词,()便舍船,从口入。()初极狭,才通人。()复行数十步,()豁然开朗。()见渔人,乃大惊,问所从来。()具答之。()便要()还家,设酒杀鸡作食。,2、成功地运用了虚景实写的手法。,3、言简意赅,富有表现力。,1.晋太元中()2.缘溪行()3.便舍船()4.豁然开朗()5.屋舍俨然()6.阡陌()7.黄发垂髫()8.便要还家()9.遂与外人间隔()10.此中人语云()11.不足为外人道()12.及郡下,诣太守()13.刘子骥(),jn,yun,sh,hu,shyn,qinm,tio,yohun,sujin,wi,jny,y,j,五、知识要点:1、读准字音,五、知识要点:2、词义古今异同,五、知识要点:2、古今词义异同,五、知识要点:3、一词多义,便舍船,从口入,(放弃、舍弃,动词),屋舍俨然,(房屋,名词),处处志之,(作标记,动词),寻向所志,(标记、记号,名词),寻向所志,(寻找,动词),未果,寻病终,(随即、不久,副词),复前行,欲穷其林,(其:这、那),既出,得其船,(其:他的,代渔人的),而两狼之并驱如故,黄发垂髫,并怡然自乐,(并:全部),(并:一起,一同),武陵人捕鱼为业,(为:作为),不足为外人道也,(为:对,向),此人一一为具言所闻,(为:给),五、知识要点:4、“然”字解释,是个语缀性的词,作“的样子”讲(有时可不翻译)。如本文中:“豁然”开阔、敞亮的样子。“俨然”整整齐齐的样子。“怡然”高兴、满足的样子。“欣然”欣喜、乐意的样子。,五、知识要点:5、衍生的成语,世外桃源原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。现借指一种空想的脱离现
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