语文人教版八年级上册20 落日的幻觉.ppt

,图片中两条红色竖线一样长吗？,请看仔细，图中有黑点吗？,折射现象,筷子断了吗？,大漠孤烟直,长河落日圆。,落日的幻觉,黄天祥,事理说明文,科普说明文,读准字音,幻觉（)吟咏（）绮丽（)殷红（）衰减（）蔚蓝（）坠落（）暗弧（）尘埃（）镶上（）绚丽（）日薄西山（）气息奄奄（）,hun,yn,q,yn,shui,wi,zhu,h,i,xing,xun,b,yn,绮丽:衰减:喷薄:遐思:吟咏:,颜色美丽,多用来形容风景,减弱,减退,形容水涌起或太阳上升的样子,悠远的思索或想象,有节奏有韵调地诵读,变化多端：,形容变化很多，千姿百态,请用一句话概括文章内容。,本文主要写了日落时一些自然现象及产生幻觉的原因。,读课文,回答问题.,课文描绘了落日的哪些景象？造成这些幻觉的原因是什么？（找一找，画一画，填一填。）,现象一：太阳好像变大了现象二：颜色深黄、殷红现象三：接近地平线时太阳变扁了现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧现象五：西方天空出现迷人的紫光,感受落日之美,课文描绘了落日的哪些景象？,太阳好像变大了,落日颜色深黄、殷红,接近地平线时太阳变扁了,弧,美丽的紫光,请用简练的语言给大家讲解落日出现以上幻觉的原因。,颜色深黄、殷红,神秘的暗弧以及外面有亮弧,西方天空出现迷人的紫光,接近地平线时太阳变扁,太阳好像变大了,光线散射和光波长短原理,地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同,眼睛的叠合效应,光线折射的原理,未说明原因，而各种仪器观测证明太阳并没有真的变大,从全文来看，文章的说明顺序是什么？,深黄、殷红,神秘的暗弧、亮弧,迷人的紫光,落日变扁,落日变大,光线散射和光波长短原理,地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同,眼睛的叠合效应,光线折射的原理,未说明原因，但已证明并没变大,现象,本质,逻辑顺序,光线散射,眼睛的叠合效应,你知道颜料三原色吧？紫色是由红色和蓝色由人眼叠加而成的。,合作探究,主要是感情上的原因，夕阳总让人联想到死亡，或事物的没落，让人感到美好的事物只有短暂的存在。,2、第1段从人们观注日出和而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，有什么作用？,1、为什么人们喜欢观赏日出，而很少有人去观赏日落？,日薄西山，气息奄奄：,夕阳无限好，只是近黄昏：,语出晋李密陈情表。薄，迫近、靠近。意思是：太阳快要落山了。呼吸微弱，快要断气的样子。比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。,语出唐李商隐登乐游原。意思是：虽然夕阳无限美好，可惜的是已接近黄昏时刻。,引用古诗文，增强了文章的趣味性和生动性，激发读者强烈的阅读兴趣，同时引出下文对日落景象的描写。,品味语言,（1）原文：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。（2）人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。,第一句用的是双重否定句，强调每个观赏日出的人都会赞叹日出时的壮观景象；第二句是一般肯定句，缺少这种强调的意味。,比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不同。,第一句是反问句，强调古人也有这种情感，语意重；第二句是一般肯定句，只是客观的说明，没有强调意味。,（1）原文：就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗?（2）我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句。,比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不同。,1.学会透过现象看事物的本质；2.眼见不一定为实，我们要学会了解事情的真相；3.我们要仔细观察生活，尊重科学事实；,学了此文，你获得了哪些启示？,课外作业：,观察日出或日落，然后写一段描写文字。,提示：写描写文字时，可以按日出（落）前日出（落）时日出（落）后的顺序写出特点。注意交待清楚自己的观察点，既要抓住太阳的静态特点，也要注意日出（落）时形状、颜色、光线等方面的变化，同时还可以进行适当的联想和想象。,示例：,等着，等着，天色由黎明的鱼肚白色，逐渐成淡蓝色。大家全神贯注的凝视对面的山峰，中央山脉的顶峰亮了，接着一片霞光四