初中数学论文关于初中数学课堂教学中有效教学的策略论文范文参考资料

初中数学论文初中数学课堂教学中有效教学的策略课堂教学是师生思维交流的过程。因此，提高学生对数学课堂教学的参与度不仅具有提高数学教学质量的短期效果，而且具有提高学生素质的长期效果。我们知道数学有它自己的特点。在信息高速发展的时代，不仅要培养学生良好的学习习惯，还要培养学生的学习能力，尤其是创造性思维能力。这是提高初中数学课堂教学有效性的关键，因此，我们应该注意以下几个方面：教学目标是课堂教学的指挥棒。它在数学教学中起着决定性的作用。它制约着课堂教学的全过程，是保证课堂教学有效实施的关键。新课程标准要求“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”的有机结合。知识和技能是学生理解数学世界的载体，是学生构建数学知识结构的必然阶段。过程和方法是通向彼岸的桥梁，是学生掌握知识、应用知识、增进理解、丰富数学学习经验的重要途径。情感、态度和价值观是升华，是构建和完善素质、人格和世界观的重要保证。数学教学中的每一课都要努力实现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标。优化课堂教学设计是根据有效学习的目标，从学生的发展出发，科学安排课堂教学，认为有利于学生能力的培养和知识的掌握。新课导入、情境创设、迁移与转换、操作实验安排、练习设计、活动组织等。应精心准备，精心安排，与学生的生活环境相联系，立足于学生现有的知识和经验背景，创设有利于学生自主学习和合作交流的情境，增强学生学习的乐趣和信心，使创设的情境内容生动、过程活跃、问题解决探究、交流互动、思维多元化、体验有效，激发学生从多个层面积极参与学习的全过程。教学中没有绝对的、通用的教学方法，但无论采用什么方法，都要以是否调动了学生的积极性，是否产生了良好的教学效果为基础，否则任何方法都会失败。如果不同的教学内容如计算、概念、几何和应用问题有不同的特点，教师选择的教学方法也必须适合这些内容的不同特点，从而提高教学效果。1.在教学中创设问题情境(1)如果我们教打折销售，我们可以创造一个问题情境法。首先，我们可以用多媒体展示购物中心收集的打折销售情况，并让学生谈论他们从参与市场调查中学到的打折销售活动。然后我们可以问：打折销售后，商家会赔钱吗？如何计算每种商品的收入来引导学生获得：利润=销售价格-成本价。(2)功能列表：引导学生向普通出租车学习，引导学生获得：票价=超过起步价的价格。2.实物教学抽象的事物可以形象化，深刻的事物可以简单化，从而克服学生的思维障碍，有助于提高学生学习数学的兴趣。例如，当我在教蚂蚁怎样走最近时，我拿出一个预先制作好的可移动的圆柱体教具，引导学生大胆猜测，然后改变教具，使他们能够将自己的猜测与实际的相比较，从而加深他们对知识的理解。这种直观的设计逐渐从感性认识上升到理性认识，使学生轻松愉快。3.通过视频教学进行教学一节课只有40分钟。有些课程涉及许多概念、定理和注意事项。它的产生和形成过程相当复杂和抽象。如果老师边写边说，在课堂上很难按时完成任务。学生们学习非常困难，而且事半功倍。充分利用电子教学方法可以更好地解释许多抽象概念和复杂的叙述，屏幕上的图像和彩色文字一目了然。例如，当谈到垂直于弦的直径时，由于这门课的难度，我在屏幕上打了一组判断题、选择题和填空题，以增强对“垂直直径定理”的理解，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。对于从一个运动的图形中得出规则和结论并加以证明这样的课题，我们可以利用相关数学教学软件制作的课件，在解决问题上找到突破口，激发学生的兴趣。如函数的教学；例如，如果你想理解“一个圆柱体被视为一个旋转的矩形”和“一个圆锥体被视为一个旋转的直角三角形”，你也可以使用“z z z”来制作一个移动课件。通过课件演示，可以直观地展示圆柱体和圆锥体的形成过程。(3)网络教学：例如，寻找勾股定理的证明方法，梯形中线定理的证明等。4.学生动手实践教学例如，当谈论菱形时，我会让学生自己做菱形纸片，让学生通过实物找出菱形的边、角和对角线有什么性质。通过自己的操作，学生可以得出自己的结论，体验他们学习数学的兴趣。围绕教学重点，设计启发性和探究性的课堂问题，通过有效的问题激发学生学习和探究的兴趣，促进教学目标的实现。1.提出准确的问题，掌握解决问题的关键；2.难度是适当的，也就是说，学生可以通过独立思考或在老师的指导下回答问题，以防止问题过于简单或过于困难。3.问大问题，也就是为所有学生设计问题，照顾所有学习水平的学生。4.这些问题应该按照知识学习的过程来提问。提问的时间应该是学生似乎理解或不理解并且想说或不想说的时候。5.提问的方法是灵活的，以各种形式从不同角度提问。教学评价策略主要是指对课堂教学活动的过程和结果做出的一系列价值判断行为。评价行为贯穿于整个教学活动，而不仅仅是教学活动之后。新课程理念下的数学教学评价不仅注重学生知识和技能的获取，更注重学生学习过程和方法的发展，以及相应的情感态度和价值观。因此，评价的目的是充分了解