语文人教版八年级上册13 苏州园林.ppt

,第二课时,1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）,明确：“绝不讲究对称”“自然之趣”,2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？,明确：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画”,3、这里用了什么说明方法？,第三段：,明确：打比方（图案画和美术画）作比较,重点分析,讲究亭台轩榭的布局,对称的建筑是图案画,园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,第四段(1)：,假山的堆叠,池沼的配合,是一项艺术而不仅是技术,“生平多阅历，胸中有丘壑”与“忘却苏州城市，只觉身在山间”照应,绝不雷同,高低屈曲任其自然,自然,进入,讲究假山池沼的配合,池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。,假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。,返回,第四段(2)：,问：本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？,明确：“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”,“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。”,讲究花草树木的映衬,落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。,第五段(1)：,1、花草树木的映衬有什么特点？,明确：“着眼在画意。”,3、本段用了哪些说明方法？,明确：作比较（与松柏，道旁树比较）举例子（古老的藤萝）打比方（把藤萝比作一幅画）,2、本段采用了什么结构形式？,明确：总分式。第一句中心句，下面分说了栽种和修剪。,明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”,5、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？,第五段(2)：,4、用了哪些表达方式？有什么作用？,明确：描写、议论、说明。体现了说明语言生动性。,讲究近景远景的层次,墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔,界而未界，因而更增加了景致的深度。,第六段：,1、近景远景的层次如何安排？明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。2、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有把景致分开。,隔而不隔,界而未界,角落的构图美,阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。,园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。,门窗的图案美,苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。,北京园林,苏州园林,建筑油漆的色彩美,小结:可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。,：揣摩语言：分析本文采用了哪些说明方法?,(1)倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是各地的标本.(标本是什么意思?)明确：标本原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是范本、样本的意思。用这个词简练地说明苏州园林在各地园林的重要地位以及对各地园林的影响。(2)总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不允许有欠美伤美的败笔.(去掉“一切”“决”可以吗?)明确：原句肯定的语气更加强烈,探究,(3)水面假如成河道模样,往往安排桥梁.明确:去掉“往往”，使表达失去分寸，原句强调“大多是这样，但又不全是。(4)有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一副好画.开花的时候满眼的珠光宝气.(这个描写的句子有什么作用?)明确：这句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机昂然，沁人心脾。,（2）作比较,当堂训练，指出下列句子采用的说明方法。,（1）分类别,“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”,“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”,“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的苏州园林可绝不讲究对称。”,（4）举例子,（3）引用,“游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着如在画图中的”。,“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，”,“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”,“游览者看鱼戏莲叶间，又是入画的一景。”,（7）摹状貌,（5）列数字,“四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美。”,（6）打比方,“用图画来比方，对称的建筑是图案