教学改革论文关于《国际人力资源管理》课程教学改革论文范文参考资料

国际人力资源管理课程改革论文讲座改革论文参考资料李秀晶延吉首大学张家界大学摘要：全球化浪潮持续，越来越多的跨国企业已经在中国开展业务，同时，中国企业也需要越来越多的优秀国际化优秀人才，以确保国际化道路的顺利进行。大学就是培养这种人才的“中流砥柱”，也是连接人力资源理论和实践的桥梁。因此大学人力资源管理课程的设置和教学水平的高低直接制约着相关理论的创新和人才的培养国际人力资源管理也是人力资源管理专业，因此对国际人力资源管理课程的开设和建设、教育改革的研究尤为重要。关键词：人力资源管理教学改革案例教学本课程人力资源管理专业的专业课程。设置的目的是开发学生综合分析和解决国际人力资源管理问题的理论水平和实践操作能力，加强对跨文化管理的理解，培养国际化企业经营视野，分析跨国企业人力资源管理的各种活动和问题，在经济全球化背景下更好地适应国际人力资源管理工作的需要。在构成教学内容的方式上，以讲课为主，同时结合案例课或课堂积极讨论等，提高学生的学习兴趣。平时在讲课过程中，根据知识的内在联系，将重点放在基本理论知识的详细说明上，让学生彻底理解理论知识、原则、方法；了解国际人力资源管理的新特点。确定国际人力资源管理模式和选择方法；掌握国际人力资源管理的文化沟通。了解中外合资企业人力资源管理现状。确定国际人力资源管理计划和招聘、教育和开发、绩效评估和薪酬激励。了解国际人力资源管理职业生涯管理。通过这些知识的讲座，学生可以为以后从事国际人力资源管理工作打下坚实的理论基础。二、张家界学院国际人力资源管理调查分析关于国际人力资源管理的教学改革研究，以吉秀大学张家界学院相关教师和学生为对象进行了问卷调查和面谈，从而对国际人力资源管理课程有了更明确的认识，找出了其存在的缺陷，为该课程的深入研究提供了更明确的依据。对68名吉首大学张家界大学13级人力资源管理专业学生进行了问卷调查，采访了人力资源专业的专业教师。总结结果。第一，对于是否需要对国际人力资源管理课程的开设进行调查，66名学生认为有必要开设这门课程，将这门课程视为人力资源管理专业非常重要的课程，只有2人认为没有必要开设这门课程，以后如果不在跨国企业或一些大企业工作，就会失去其价值。第二，关于国际人力资源管理课程教学的满意度调查，49名学生对这门课程的讲课很满意，12人大体满意，4人认为基本满意，3人不满意。大多数学生对这门课程的教授仍然承认，但出现了不满意的情况，表明还有不足之处，需要进一步完善。第三，关于国际人力资源管理课程体系的观点，4名专业教师将该课程视为随着国际环境的变化(如教材选择或教学方法)而不断更新的新的创新课程。大多数学生对这门课程目前的教学感到满意，但有不足之处，需要不断改进创新。三、国际人力资源管理课程教学问题1.中论经法。国际人力资源管理课程是一门应用领域和实践很强的学科，不仅要能利用学生，还要能利用理论知识解决实际问题。在庄子制学院对这一过程的调查中，以讲课为主，以实习为辅助的方式。这个模式忽视了学生的实际生产能力，学生比较扎实，但没有灵活运用理论知识，遇到实际问题，不知所措。校外实践基地不足。在张家界学院的调查中，学生们发现，该课程和其他学习人力资源专业的课程没有相应的实践基地，不能很好地培养学生的实践能力。学生毕业时自己找单位实习，但通过与长子制学院的对话，发现实习单位基本上没有人指导，不能发挥所学的专业知识。教师缺乏实践经验。张家界大学的4名专业教师都没有从学校到学校的实际实践经验，在教学过程中也基本上很难从理论到理论指导学生。4.审查方法单一。据张家界大学学生调查，大部分考试是传统的试卷考试，这门课也不例外，对试卷考试的采用有统一的答案，束缚了学生的思考能力。1.改善实践教学。在讲授理论知识的基础上，多为学生提供实践训练，提高学生的思维能力、逻辑思维能力和创新精神。把理论知识灵活地应用于具体的实际问题。注重课堂实践教学，通过几个案例模拟分析讨论和实践，进行实践教学。同时，要增加对实践性教学费的投资，购买必要的设施，建立人力资源管理专业实验室，通过招聘面试、笔试、素质评价工具和方法应用等模拟实验，优化设计成果评价方案及补偿方案等实践能力。建立科学有效的实践教学评价体系，突出学生实践能力的评价。构建校企合作模式。学校要与一些企业合作，特别是在一些外国企业中，要确立学校和企业之间的合作方式。学校为企业提供优秀人才，企业为学生提供实践基地，使学生真正实用地运营，从而有充分的利用所学知识的空间。国际人力资源管理这门课程应用性更强，培养国际应用型人才集团需要更多的事前实践经验。丰富教师的实际经验。为了提高教师的教育水平，不仅提供理论知识的训练，还为教师提供实践环境。同样，学校可以定期派专业教师到一些优秀的大企业实习。提高老师的眼光，丰富老师的经验，提高老师的教学质量。教师在教学过程中引入的事例更加恰当。通过简化重点困难的部分，可以进一步提高学生的学习兴趣。逐步使用双语案例教学模式。国际人力资源管理的课程特性要求教育反映文化间交流、国际化的视域。在案例教学的基础上尝试双语教学，可以有效地实现该课程的教学要求。使用时要注意双语教育的嵌入程度，教材的选择，课程的节奏。采用这种方法不仅可以提高学生对该课程的学习兴趣，还可以提高学生的语言能力。5.审查方法多种多样。传统的考试方式容易成为高分低能状态，必须从应试教育转变为素质教育。在评价学生时，不仅要进行理论知识评价，平时还会进行课