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文档简介
在高中化学新人搅拌中,选择3系列课件。物质结构和性质,1.1.原子结构物质结构理论的发展史,教学目标,一,知识和能力1。还知道核外电子的分层排列,知道核外电子的能量分布和能量关系。2.知道核外电子的能量准位及其能量关系,用符号表示核外不同的能量准位。3。从科学家们探索物质构成奥秘的事实中体会到科学探索的过程和方法,在抽象思维、理论分析过程中逐渐形成科学价值。第二,教学重点:1。核外电子的能量层分布和能量关系2。了解核外电子的能级分布和能级关系3,交时困难:核外电子的能级分布和能级关系。4,教学方法:教学方法,阅读方法指导,归纳法,归纳方法讨论,练习组合法等,1,德幕克罗顿2,道尔顿3,门捷列夫内,居里5,汤姆森,6,卢瑟福7,波尔8,能量,层次概念,学习和问题,挑战标题,德膜裂缝,1,德膜裂缝,(希腊),公元前500年,原子构成的物质提案,归还主题,道尔顿,2,道尔顿,(英国),(英国)原子的不同元素是不同的。化合物的分子是由这些原子化合而成的。原子是化学上最小的粒子。主题,门捷列夫,3,门捷列夫,(俄罗斯),1869年,根据原子量大小排列的周期表,表明原子结构与元素性质有关,还原主题,居里夫妇,4,居里夫妇,(法国),1898年汤姆森的原子模型在带正电的“蛋糕”里夹了很多带负电的“葡萄干”、“阴极射线实验”,回到正题,卢瑟福,6,卢瑟福,(英国),1907年,正电荷在原子的中心(电子)原子大部分是空洞的空间。bov,7,bour,(丹麦),1913年,原子中心的这个正电荷被称为原子核,几乎占据了原子所有质量,但大小很小,电子(其质量不容忽视)则是围绕原子核高速运动的“小太阳系”,回到主题查德威克,回到主题,德布罗意,9,德布罗意,(法国),1924-1935年,建议:每个运动粒子都像光一样波动。三年后,戴维森(美国)和汤姆森(英国)独立说明了各自的电子衍射实验结果。展示实验设计图,回到主题,现代的大爆炸宇宙学理论认为我们所在的宇宙诞生于大爆炸。大爆炸后约两个小时,大量的氢、少量的氦和极少量的锂就诞生了。之后,或经过长或短的开发过程,发生氢、氦等原子核的融合反应,分阶段合成其他元素。,现代大爆炸宇宙学理论,名称,序数n,符号,水平,水平,电子的最大数目,电子的最大数目,电子的数目,一,二,三,四,五,六,七,符号,能量水平概念,问题1,每个能量层能容纳的电子的最大数量为2n2,返回主题。不同的能量层可以拥有多少个级别,与能量层的序数(n)有什么关系?问题2,能量系列与相应的级别编号相同,返回主题。字母字符相同的其他级别中的最大电子数是否相同?问题3,同样,回到主题,核外电子的排列遵循什么规律?问题4,(1)每个能量层最多可容纳的电子为2n2个,(2)最外层电子最多为8个以下,k层为最外层时,电子最多不超过2个;(3)子外电子的数量不超过18个。主题,挑战,5级可以接受的最大电子数是多少?说你诱导的两种方法。第一,根据每个能量层最
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