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文档简介

,第三节生物进化的原因（第一课时）,你知不知道他是谁,？,这里有几只桦尺蠖？,1950年考察,体色变化的原因：,深色桦尺蛾对后代生存的意义：,1850年考察,1950年考察,哪种颜色的桦尺蠖易被发现？,冬天的雷鸟,夏天的雷鸟,草丛中的虎,我在哪儿？,模拟探究：模拟保护色的形成过程,2、作出假设：,1、提出问题：,阅读教材探究活动步骤，完成以下角色扮演的连线：大彩纸幸存者后代各色小彩纸动物体色的变异类型组员动物生活的环境各色备用小彩纸捕食者,3、制定计划和实施计划：,分组：6人一组组长：组织、发令、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代）捕食者：要随机捕食，每代捕食9次，每次捕食1个。,注意事项：（1）各色小纸片要均匀撒在大纸片上。（2）“捕食者”，在选取彩色小纸片时，不要事先观察小纸片的位置，不要特意寻找某种颜色的小纸片。（3）每一代捕食后及时记录数据。,4、得出结论：,适者生存。体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来，一代一代下去，就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。,生物进化的原因,基础,外在动力,总结归纳,当堂练习1.保护色对生物的作（）A引起敌害警觉而被吓跑B不易被其它动物发现C有利于躲避敌害D有利于捕食猎物2.生物进化的内在因是（）A产生了有利变异B产生了可遗传的变异C产生了不利变异D产生了不遗传的变异3导致桦尺蠖体色变化的动力原因（）A环境的改变B体色的变异C体色的遗传D.鸟的选择,当堂练习,同学在模拟保护色的形成过程的活动中，得到了下表的数据，请你根据此表回答问题：,1）根据所记录的数据，实验所用
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