语文初中 20虽有嘉肴ppt

Page1,虽有嘉肴,礼记,Page2,【学习目标】,1、了解礼记相关知识，积累重点文言词语，熟读并背诵课文。2、准确翻译课文，理解教与学互相促进的道理。,读准（字音准、节奏准）,虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强qing也。故曰：教学/相长zhng也。兑yu命曰：“学xio/学半。”其/此之谓乎？,预学我最棒,互学我参与：比一比，哪个组完成得快,理解课文内容，能流利地翻译课文及重点词语组内合作，解决疑难学法指导：文言翻译时，现代汉语仍在用的及人名、国号、年号等可以保留，不用翻译；要用好课下注释。,虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰“学学半。”其此之谓乎?,即使,甘美,所以,不通，理解不了,反省自己,qing勉励,xio教,表示推测，大概,这样以后,促进,合作互学读懂（实词、虚词、一字多义、古今异义）,Page7,翻译课文,虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。,即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道它味道的甘美;,即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。,所以，学习之后，才知道自己的不足，教人之后，才知道自己也有困惑。,Page8,翻译课文,知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。,知道了自己的不足，然后就能自我反省。,知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。,所以说，“教”和“学”是相互促进的。,Page9,翻译课文,兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？,兑命说：“教育别人，是学习的一半。”,大概说的就是这个道理吧。,Page10,读懂课文,知困，然后/能自强qing也。虽有/至道，弗学，不知/其善也。知不足，然后/能自反也；故曰：教学/相长zhng也。虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；兑yu命曰：“学xio/学半。”其/此之谓乎？是故/学/然后知不足，教/然后知困。,请将课文还原,细读课文互学我参与,朗读出课文的四个层次。提示：分号一般不可分开同一方面的内容要进行合并,脉络梳理,虽有嘉肴,类比引入,逐层论证,引用作结,弗食嘉肴，不知其旨,弗学至道，不知其善,学知不足，教后知困,不足自反，知困自强,学学半,教学相长实践出真知,互学我参与细读课文,学习完本课，你懂得了哪些道理？,小结归纳,文章运用类比的手法引出要阐述的观点，指出教和学是相互促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉我们实践出真知的道理。,评测我提高,一、通假字兑命曰二、古今异义1、虽有至道2、不能知其旨也3、教然后知困4、教学相长也三、词类活用1、不知其旨也2、不知其善也,兑通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。,古义：即使。今义：虽然。,古义：甘美。今义：意义。,古义：不通，理解不了。今义：困难。,古义：促进。今义：增长。,名词作形容词，甘美。,形容词作名词，好处。,四、一词多义学其五、文言句式1.判断句2.倒装句,学学半,学学半,其此之谓乎,不知其旨也,教,向别人学习,表示推测,它的,弗食，不知其旨也。,其此之谓乎？(宾语前置）,玉不琢，不成器；人不学，不知道（道：古今异义，指儒家之道）。是故古之王者建国君民，教学为先。兑(yu)命曰：“念终始典于学。”其此之谓乎！玉石不经雕琢，就不能变成好的器物；人不经过学习，就不会明白道理。所以古代的君王，建立国家，统治人民，首先要设学施教。尚书兑命篇中说：“始终要以设学施教为主”，就是谈的这个道理啊！2.一年视离经辨志；三年视敬业乐群；五年视博习亲师；七年视论学取友，谓之小成。九年知类通达，强立（坚强的意志）而不反，谓之大成。学记第一年考查学生断句分章等基本阅读能力的情况，第三年考查学生是否专心学习和亲近同学，第五年考查学生是否在广博的学习和亲近老师，第七年考查