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文档简介
第四章三角形，3探讨三角形的整体等条件(会话2)，并导入方案，轻松识别两个三角形的整体等的方法是什么？有其他识别三角形等的方法吗？带来情况，角撕成三角形的纸片，新的棋子，如果你没有测量设备，你能保证新的剪纸形状、大小和原吗？我知道，如果：给出三角形3边的长度，那么结果三角形都是等长的。如果你知道三角形的两边和一边，有几种可能的情况？1，角度，边，角度；2，角，边，在每种情况下得到的三角形都相同吗？一年，一年，角，角，角；如果三角形的两个内部角分别为60和80，4厘米的角夹在一起，你能画出这个三角形吗？你画的三角形和同伴画的一切都一样吗？2，角。边，三角形的两个内部边分别为60和45，45对边为3厘米，你能画出这个三角形吗？分析：其中条件与1的条件有何不同？能换成1的条件吗？两个角和它们的边相同的两个三角形全部缩写为“拐角”或“ASA”，两条边和其中一条边的另一边相同的两个三角形全部缩写为“拐角边”或“AAS”，练习1，图，所知道的ab=完成下一个推断过程在 ABC和DCB中，ABCDCB()asa，a，b，c，d，o，()，公共边，我的思维过程如下。AOCbob，1，ABCdef。在ABC和DEF中， ABC def()SSS，ab=de，BC=ef，AC=df，asa，a=，解决方案：ABC和ADE全部。1=2(已知)11DAC=2DAC在ABC和ADC上，Abdace(asa)，AE=ad，b=c，b=ca=aad=如果可以的话，拿哪个合适？怎么了？课堂摘要，通过这门课的学习你得到了什么？你学到
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