《刻画人物内心-塑造鲜活形象》教案讲解

刻画人物内心，塑造鲜活形象课程计划教学目标：1.学习描绘人物的内心，并学习几种方法。2.培养学生的写作能力。教学重点和难点：培养学生的写作能力。教学过程：我们不认识一个人。我们常说“一个人知道自己的脸，但不知道自己的心”。可以看出，如果一个人想了解一个人，他必须了解他的内心。一篇文章能否在情感上描绘一个人，是否有一个生动的人物形象，取决于能否成功地描绘出人物的内心。今天，我们将学习如何描绘人物的内心。第二，新奖项：(一)心理描述的定义什么是心理描述？首先看看下面的练习片段：“我心里很紧张。我很担心我父亲会回来骂我。当我听到外面有脚步声时，我感到害怕。我希望我能逃过这场灾难” 家长会后的碎片。尽管片段中有一些词，如“紧张和害怕”，但读者并不知道他有多紧张和害怕，因为这些动词只是抽象的概括，并没有作出具体和合理的描述。心理描述到底是什么？(显示投影)心理描写是对人物内心思想和情感活动的描述。它是将人物内心的快乐、愤怒、悲伤、恐惧、秘密和矛盾生动具体地呈现给读者。(二)作用，优势(3)看看著名艺术家如何描绘人物的内心。1.内心独白是通过独白将一个人内心的想法以一种特定的状态详细而生动地呈现出来。我看着他的手，那是一个布满皱纹的水手的手。我又看了看他的脸。那是一张又老又可怜的脸，有一张悲伤的脸和一张痛苦的脸。“这是我的叔叔，我父亲的哥哥和我自己的叔叔，”我对自己说。 我的叔叔于勒说明：通过直接的心理描写，我写下了我对乐的同情。2.幻觉梦描述幻觉能反映人物的愿望或思想感情。在某些情况下，人们的耳朵或眼睛里会有虚幻的图像或声音，而这往往是他们最想听到或害怕看到的。如果这些内容被详细而准确地描述，它们就是当时人物内心的最好写照。当他晚上累了，想偷懒时，他在背上的灯光下瞥见了他瘦削的脸，似乎要说些有节奏的话.于是，他点燃一支烟，继续写一些让“绅士”深感痛苦的话。(简要分析：藤野老师结束。鲁迅通过心理错觉，描绘了他当时对老师的思念和敬仰。)3.为了通过对人物的其他描述来展现人物丰富细腻的内心世界，为了更有效地刻画人物，往往要通过对人物的其他描述来实现。的例子一击即中。当人群和邻居看到这个时，忍不住笑了。我不想让屠夫胡害怕，即使他有勇气去战斗。他的手早就颤抖了，他不敢再打第二次。(简要分析：这是范进中举的精彩片段。屠夫胡对待他的女婿是疯狂的，因为他赢得冠军后欣喜若狂。他朝他的嘴打了一拳，这个微妙的动作“抖动着”，最大限度地表现了屠夫此时的恐惧。)4、借助环境来描述不同的心情看同样的风景，会产生不同的感受，因此，人们的眼睛可以根据自己的心情来选择风景，具有主观感受。描述这些笼罩在特定情感中的场景可以充分表达人物的心理状态。我们登上船，离开栈桥，像绿色大理石桌面一样，在平静的大海中向远处走去。在我们面前，一个紫色的影子似乎从远处的海里浮现出来。那是切尔西岛。我的叔叔于勒(简要分析：这是我的叔叔于勒中的两个片段。前后的环境描写显示了菲利普一家在看到于乐之前和之后的两种完全不同的心情放松、快乐、失望和沮丧。风景的描写衬托出人物来来往往的心情。)(4)摘要：心理描写的方法可以大致分为两类。一种是直接描写，包括：内心独白、梦幻描写等。另一种是间接描写，通过描写人物的外貌(举止)、语言、行为、环境等来描述人物的心理。当然，上述刻画人物心理的方法应该根据具体情况灵活、全面、立体地运用。三：现场培训：1.判断以下选择中使用的是哪种心理描述方法？你能选择另一种心理描述方法并改写练习的段落吗？五分钟后沟通。“我只是看着大门，好像听到了我父亲强烈的敲门声和他牙齿的嘎吱嘎吱声。他似乎冲进了门，用他有力的大手指着我.我感觉我身体的每一块肌肉都在颤抖，我的腿也在颤抖。”(注：这里对幻觉的描述是用来描述人物的心理。虽然没有提到“紧张、恐惧”等词，但这些人物的心理特征已经跃上了报纸，给读者留下了深刻的印象。)2.根据你通常的观察，把下面的段落变成一个具体的描述，大约100个单词。(书面交流).昨天我测试了1-4单元的古文。我几次想把这