(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册说和做 记闻一多先生言行片.ppt

欣赏音乐：你知道“Ma-cau”不是我真正的姓吗？离开你太久了，妈妈！但他们俘虏的是我的肉体，你仍保留着我内心的灵魂。做了300年梦的生母！请叫出孩子的柱头。请叫我澳门！妈妈，妈妈！我会回来的，妈妈！妈妈！-文艺多，7个儿子的歌，12个文艺多老师的言行，学习目标：自学：作者介绍：文本分析：扩展练习：-zang keja，你看到恶魔的结果燃烧自己，在火种中炸毁了新中国！-朱自清闻一多老师，文义都(18991946年)诗人，学者，民主战士“三重人格”的生活。诗人的新诗集红烛 (1923)，死水 (1928)是现代诗坛的经典。1925年3月在美国留学期间，创作了乔茜七子之歌，表达了深切的爱国心。学者在1932年执教于清华大学后，开始专攻古典文学。学术着作有神话与诗，唐诗杂论，楚辞校补，古典新义等。郭沫若说，在对周易、诗经、庄子等四大古籍进行对比研究(之后合为“信义”)之前，没有人，后面也没有人。民主战士他在积极的气氛下，抗日战争时留了8年的胡子。1943年以后，面对国民党统治的颓废状况，在书房里站起来，投身于反对独裁、为民主而斗争的革命洪流中。1946年7月15日在昆明被国民党间谍暗杀。学习目标：积累掌握双音节单词和习语的发音和用法。臧克家知道，闻起来更香。全面把握课文，理解文章的思想内容。骑士思想，绝妙严谨的结构，过渡语段的作用。理解难句的作用，欣赏文章的格调。温老师更加努力学习的态度，无私无畏的斗争精神，执着的爱国热情和言行一致的高尚人格，生动的人，大写的人。教员要点：品味文中的重要句子，理解文日达老师的精神本质，学习文章的素材选择、素材方法。教学难点：理解本叙述的描写的使用和功能，核心词。落后，发音检测：臧宗忍等学校奖励乔献身，字说明：减少(国家、国家等)衰退，继续不繁荣。Heran:描述令人惊讶或引人注目的东西。重复：反复出现。高标准：高标准。耐心：打孔是指忍耐和忍耐。公举年：全年都要努力工作。尽力：全心全意。精心参考：倾注心血，把全部精力放在上面。心脏凝固了精神：心灵的精神完全聚集在一起。完全不同：很不同。过去-过去：与过去的情况完全不同。慷慨：热情和快活。基宗斗牛：说明气势可以直冲云霄。斗牛，星星的名字。指向天空。1 .从哪两个方面写闻一多老师的故事和行动？从学者的角度和革命家的角度写的。2.综合这两个方面，文日老师是什么样的人？文日老师是一位严谨努力学习的态度，无私的斗争精神，献身的爱国热情，言行一致的高尚人格，严谨学问，取得卓越成果的学者，是言行一致的民主战士。从这个来看，文章可以分为几个部分？各部分是如何啮合的？什么角色？第一部分(1-7)记述了原教师作为学者的“说”和“做”。第二部分(8-20)叙述了闻一多教师作为革命者的“说”和“做”。两部分之间使用了7，8，93个段落过渡。第七段进行上述总结，第八段和第九段打开下文。如此紧密的联系，上下文清晰，转换自然，两方面的情况简明并行，给读者留下了深刻的印象。作为学者，闻一多怎么说？你怎么做到的？人们又做了，我又做了。“”人们说也不一定。我那样做也不一定。做了一次后不说。作为学者，闻一多的主要成就是什么？3本书：楚辞 唐诗杂论，6。作者选择的这三个角度是什么？详细准备的区别是什么？写作楚辞校补从“说”和“说”的角度选择材料；另外两个例子是从“一”中选择的，不一定是从“说”的角度选择的。其中第一件事仔细写，接下来两件事写一点。7.作为革命者还记得哪三件事？参加作文政治传单群众大会演讲游行示威，说、说、说、说、说、说、说、说、说、说、说、说、说、说、说、说一致，1。几年辛苦，古典新义；10年很辛苦，唐诗杂论；唐诗杂论 为什么建筑物。向全国人民直接投稿政治传单“最后一次演讲”，不顾艰险的道路，昂首阔步，射杀了大义。严格的勤奋学习态度，无私的斗争精神执着地寻找救国救民热情，言行一致的高尚人格，在文义陀第一部分的叙述中，生动细致的描写画出穿插、水平线，进行分析，反映了他的精神和性格。1 . 他想挽留和消化我们中华民族的文化史”，“应该为我们衰落的民族打开救济文化药方”，“2。”不看花园，不下楼”，“头发乱”，“几乎睡不着”，“3。”强调老师的研究学问，“一个又一个大的四方竹纸书，写得像群蚂蚁一样密密麻麻的小正楷”，是为了拯救国家。听了这些细节，听了老师的刻苦精神，表现出了一种态度。分析以下描写的作用，用简洁的语言说出文义都作为教师学者的形象。老师为了探索救国的救亡之路，连觉都睡不着，专心于学问，不屈服于苦难，对学问也很严格，最后是在学术上取得了很多成果的杰出学者，是言行一致的爱国者。闻一陀老师的“说与做”全文，前半部介绍了文教老师楚辞校补 古典新义写三本书的情况，文一铎早期的学问奉献，害怕吃苦，蚕食，奉献了几十年，老师的“谦虚美德”，没有说。体现了温老师的“学者方面”。下半场，元前老师说“做就做”，言行完全一致。作者以起草政治传单、群众大会演讲、参加游行三个例子，展示了教师勇敢无畏的英雄气概。体现了元-元老师的“革命家方面”。两部分相辅相成，文日也将老师严格而艰苦的奖学金态度、无私的斗争精神、献身的爱国热情、言