家校同携手教改更精彩

家校同携手，教改更精彩家校同携手，教改更精彩家长朋友们，每当太阳升起，您的孩子背着书包高高兴兴上学的时候，您可曾想过：孩子们在学校里将接受什么样的教育?当夕阳西下，孩子们带着倦意回到家中的时候，您可曾关注：孩子们快乐吗?有收获吗?得到发展了吗?您可知道，新课程改革正期待您的积极参与！您可能会问，什么是新课程改革?让我们先从一个小小的故事说起。我们很多人在闲暇之时都这样测试过孩子：“树上有10只鸟，开枪打死1只，树上还有几只鸟?”孩子心算一遍后，天真地说：“还有9只。”这时，您可能会笑着说：“错”!接着又给孩子指点迷津：“开枪打死一只，其他的鸟都吓跑了，所以树上还有0只，就是没有了。”“噢”孩子恍然大悟，记住了您的教导。您此时心里舒坦了、放心了，因为孩子没问题了。可您或许没有想到，在您不经意的话语中，在您浑然不知中，一颗刚刚萌发的创新之芽就被扼杀了。这说明了一个什么问题呢？这说明我们与生俱来的丰富想像力，随着年龄的增长，遭到越来越多的限制；这说明我们的社会环境及教育制度有着太多的条条框框，压抑着孩子们的幻想能力和自由天性。这正像著名教育家波斯特曼所说的一句话：“孩子们入学时像个问号，而毕业时却像个句号。”这样的事例又何止一件？还是让我们一起来看看我们大多数孩子是怎样学习的吧。也许一提起“学习”，很多学生就会想到读不完的书山、做不完的题海和考不完的试卷。考考考，成了老师的法宝；分分分，就是学生的命根。许多学生抱怨：累死了，烦死了，苦死了，愁死了，一句话，全死了。求知本是一种无穷的快乐，可对我们的孩子来说，却是无穷的灾难。有调查结果表明：我们多年来的教学以教师讲授为主，而很少让学生通过自己的活动与实践来获得知识，得到发展；课堂上教师一言堂为主，而很少让学生有根据自己的理解发表看法与意见的机会；教师经常布置的作业多是书面习题与阅读教科书，却很少布置如观察、制作、实验、读课外书、社会调查等实践性作业。尽管，在高压灌输、机械重复练习中，大部分学生通过了考试，甚至不少成绩优秀；这其中也不乏品学兼优的学生，但很多学生并没有完全达到我国教育的目的，没有完全具备21世纪公民所需要的素质，出现了诸如“高分低能”和心理障碍问题。更让人痛心的是，竟出现了因课业负担过重、心理压力过大而杀父弑母、残害同学的悲剧。浙江金华徐力事件、马加爵事件不是至今还让人痛心不已吗?如果这样单一、被动的教学方法再不改革，我们老师和家长的教育观念不更新，那我们的孩子将会变成没有丝毫创新能力的“复制品”，在未来社会的竞争中，也必将被时代所淘汰！再也不能这样教下去，再也不能这样学下去！教育改革势在必行，课堂变革迫在眉睫！2001年，一场声势浩大的课程改革浪潮席卷神州大地。我们县也成为了新一轮基础教育课程改革实验区。课程改革第一次离我们这么近。它像声春雷，唤醒了我们；它像一声号角，指引着我们。课程改革最大的特色可以用20个字来概括：崭新的理念、鲜活的教材、灵动的课堂、积极的评价。听，五(2)班的教室里响起了“走进语文大课堂，快乐大舞台，耶”的欢呼声，学生个个生气勃勃，他们很快分成几个组；并且给自己取好了队名“智慧小队、无敌小队”各队还有自己的口号呢。你别以为他们在排演节目什么的，原来他们正在老师的组织下学习课文游子吟，带领他们一齐“闯四关”：第一关，“思维快车道”。学生以自己喜欢的方式读着有关段落，思考着学生、老师提出的问题。你听，琅琅的书声响起来了。你看，学生们有的高声朗读，旁若无人；有的静思默想，神情专注。每个人都沉浸在课文描述的情境中。准备充分之后，进入第二关，“问答大比拼”。顿时，教室里小手如林，气氛热烈，许多学生不待老师点名，竞相抢答问题，或向老师质疑，或向同学挑战，或与同学争论。教室里闹而不乱，高潮迭起。你会很惊异，在老师三言两语的鼓励和点拨下，学生竟能不时口吐莲花，妙语连珠。在理解内容的基础上，进入第三关，“朗读新时空”。学生把自己对课文的感情融进声情并茂的朗读声中。最后一关，“个性放飞场”。老师让学生用简短的话语来表达对“母爱”的感触，有的学生直露表白：“母爱真伟大呀！”“母爱是最无私的爱！”有的学生深情地吟诵：“妈妈的爱，是夏季清凉的风，是我生病时滴落的泪”课堂教学余音缭绕，继续向课外延伸，老师布置的作业只有一项：“回家给妈妈洗一次脚。”学生们一声惊叫：“天哪，这是什么作业?”老师神秘一笑：“用心体会，你们自能明白。”几天后，学生们纷纷在日记中抒发感受。有的写着：“我要给妈妈洗脚，可妈妈怎么也不肯。我挠着妈妈的脚底心，妈妈笑了，我也笑了。在笑声中，我和妈妈的心贴得更紧了。”有的写道：“我打来一盆水，把妈妈的脚轻轻放下。我搓揉着妈妈的脚，心里想着妈妈曾经这样给我洗过多少次脚啊!我该拿什么来报答我的父母呢?”妈妈们对这感受更深：“我们的孩子懂事了!我们的孩子长大了!”语文课成了孩子们展示的舞台：朗诵、吟诗、争辩、表演、编手抄报、社会调查、课外查资料、写实践报告我们的孩子正在用心感悟着新课改所带来的无穷魅力!假如您现在再来问我们的学生、您的孩子：“树上有10只鸟，开枪打死一只，树上还有几只鸟?”那孩子也许就会说：“还有一只，这只被打死的鸟挂在树上，没有掉下来。”孩子也许会说：“还有两只，因为它的爸爸妈妈不愿飞走，要守护它。”有的孩子或许会说：“还有一大群，因为被打死的是只懂礼貌的可爱的小鸟，它的家人、小伙伴们都飞来了。”甚至有的学生会对题目质疑：“为什么要去打小鸟呢?我们要保护环境，我们不愿伤害一只小鸟!”我们的孩子是多么的可爱啊!亲爱的家长们，您爱自己的孩子吗?如果是，那就快快参与到我们的新课改中来!首先，您的观念更新，是孩子们健康成长和课改成功的关键。把孩子的终生发展作为您行动的指南，不过分以分数论英雄，而多从学习动机、态度、情感和责任心等多方面关注和评价孩子；不总是拿孩子的缺点跟别人的优点比，而注重孩子过去与现在的比较，多发现和鼓励孩子的闪光点，经常给予肯定和赏识，激发孩子不断追求进步。其次，您的行动配合，是孩子们充分张扬个性、快乐学习的保障。给孩子们更多的时间和空间，让他们在知识的海洋里尽情地遨游。比如，语文的学习，要有大语文的观念，引导孩子们在生活中学习语文，挖掘生活中随处可见的语文资源电视中的新闻广告、大街上的招牌告示、旅途中的见闻感受、待人接物中的礼仪规范等等，使之成为孩子学好语文的最佳平台。语文学习还重在积累，要鼓励孩子多看书、看好书，丰富孩子的积淀。如果能和孩子一同读书，成为忘年的书友，则是您和孩子的幸事。“兴趣是最好的老师”。有了浓厚的兴趣，您的孩子一定能学得轻松、学得快乐。还有重要的一点，您的积极配合，并不是要全程跟踪和辅导孩子的学习，而是要适时教给孩子正确的学习方法，培养良好的学习习惯，这样才能让孩子受益终生。最后，您的真情呵护，是对孩子们积极人生、终生发展的最大支持。孩子