人才培养论文关于地方财经高校金融类应用型人才培养模式论文范文参考资料

地方财经大学金融型人才培养模式的人才培养论文范文参考资料本文以探索高质量应用金融人才培养模式为研究对象，结合贵州财经大学金融人才培养创新实验区探索实践，明确定义优秀应用金融人才，优化课程体系，深化实验实践教学改革，构建教育质量标准体系等内容，提出了创新应用金融人才培养模式的关键。【关键词】课程体系；训练模式；教育改革人才培养模式是按照一定的现代教育理论、教育思想的指导，按照特定的教育目标和人才规格，比较稳定的课程内容和课程、管理制度和评价方式、人才教育过程的总和。在学校运行条件制约和社会需求发展的双重作用下培养高质量的应用型经理人是地方财经大学的现实选择地方财经大学金融专业如何创新人才培养模式，落实优秀应用型金融人才培养目标，是地方财经大学教育管理者和金融专业教师深入研究和实践的迫切课题。本文引用贵州财经大学推进_ “面向基层、面向三农”金融类人才培养模式创新实验区(高等教育书xx 27)项目的实践经验，考察地方财经大学如何创新高质量应用型金融人才培养方式。第一，合理定义高质量应用型金融人才是创新型人才模式的前提在革新新的训练模式之前明确目标是所有行动的前提。根据贵州财经大学人才培养模式的探索和实践，我们有奉献精神和社会责任感的高质量应用型金融人才，有一定的理论基础和专业技能，具有优秀的人性、健全的人格、创新精神和强大的综合业务能力，适合西部地区基层金融机构或其他经济管理部门、企业和事业单位发展的金融人才，即“基层、农业、农村、农民、企业、事业单位”第二，课程体系设置是实施人才培养目标定位的关键贵州财经大学金融专业为实现“已婚商人”的潜力，为“富民兴归”做出贡献，我们在设置课题系统的同时，还注重理论课和案例教学，突出实验课和实践课程体系，强调“课程支持知识”、“知识支持能力”、“能力支持素质”以培养高质量应用金融人才的目标定位为中心，金融专业应根据“4平台、10模块”的框架结构设计和优化课程体系。具体来说，理论教学平台应“质量高，后劲旺”的人才培养要求，依靠教师进行课堂教学，巩固学生的理论基础，丰富学生的理论知识。实验教学和实践教学平台应“有用、适应快”的人才培养要求，以专业特性为中心开展专业认知实践，以专业本科方向选择课程为中心进行教学实践，以专业知识的综合应用为中心，开展专业实践和毕业实习，提高学生的感性认识、实践技能、操作技能、学生的就业适应性。第二课堂教学平台主要根据“以下，可用”的人才培养要求，围绕基层、农村金融工作特点进行一系列讲座，培养学生基层、服务基层、服务基层的奉献精神，培养学生在基层水平运动，在基层水平增长的长期自信。“前10个教育模块”:公共基础课程、艺术基础课程、课程共同课程、专业课程、认知实践、课程实验、专业实践、毕业实践、区域金融、包括基层工作指导，10个教育模块旨在支持4个教育平台的功能实施。第三，创新的实验实践教学模式是培养金融人才应用能力的根本经济与经营实验实践教学创新不仅要重视内容创新，还要重视过程创新，贵州财经大学金融学探索创新五个阶段的整个实验实践教学过程，培养金融人才的应用能力。是认真组织“社会实践、课程实验、高峰经验、专业实践和毕业实践”实验实践教学会议，加强学生应用能力的培养。(1)为了确保理论教学质量，遵循“有用、适应快”的人才培养的目标要求，将认知、验证、综合性、模拟性、设计性和创新等不同层次的实验、实践结合成一个有机整体，构建和实施科学、完整的实验实践教学体系，培养学生理论知识的验证和实际能力、工作技能、适应性、实践应用能力。(2)按照“理论与实践并重”的要求，防止“实验实践与理论学习”的脱节，合理明确实验实践类别，慎重确定实验方法，科学选择实验课程，优化设计实验项目，有效执行实验内容，构建支持金融专家教育目标的适当实验实践教学体系。(3)按照“认知实验、模拟实验、设计创新实验、综合模拟实验和社会实践”五个阶段整体实验的实验实践教学范式，构建支持高质量应用型人才培养的实验实践教学方案。四是科学的人才质量标准体系保证人才培养目标的实现为了确保人才培养质量和人才培养目标一致，设计“可测量、可比较、可测量”的科学合理的人才质量标准体系，是人才培养目标实施的保障。高质量应用金融人才质量标准体系必须包括“能力、知识、评价方法、目标效果”四个方面。标准体系的能力必须明确地细化和定义，能力的形成和培养必须一目了然地应对。标准体系的知识体系要与课程相适应，课程知识要支持人才能力和素质的形成。标准体系中的评价方式应注重过程评价，确保评价量化和加权的科学化。同时，教育质量标准体系应是包括“教育质量保证体系、教育质量监控体系、教育质量评价体系、教育质量信息反馈系统、教育质量激励体系”的互联，一个“五环”教育质量标准体系。标准制度的有效实施也是实现人才培养目标的关键。最后要说明的是师资队伍建设、课程建设、科研能力建设、质量工程建设和制度建设是创新型人才培养模式的基础，地方财经大学要通过综合建设提高优秀应用型金融人才培养质量。_ _ _ _:贵州财经大学金融学院。金融专业自我评估报告R.xx.4贵州财经大学金融学院。“面向基层、农业、农村和农民”金融人才培养模式创新实验区报告R.xx.5贵州财经大学金融学院。金融特性专业建设报告R.xx.54Guizhou financial college financial college。金融实验实践培训报告R.xx.3基金项目：_ “面向基层、面向三农”金融类人才培养