(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册让细节点醒你的作文.ppt

,这鸟真多，这水真清,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色,让细节点醒你的作文,调兵山三中王琳,学习目标,1明确细节在丰富文章内容，表现人物感情，突出中心上的作用。2初步学习为文章填充细节的方法，通过常用的描写方法将一件事情写的生动具体。3消除作文时的畏难情绪，培养写作热情。,我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。后来发生了分歧：母亲要走大路，我的儿子要走小路。不过，一切都取决于我。我决定委屈儿子走大路。但是母亲变了主意：“还是走小路吧。”这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我背起了母亲，妻子也背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。,(内容+表达效果),1细小情节2人物描写3景物描写,细节是叙述和描写中细小的环节或情节。,那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受伤了，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶嘱咐我以后走路要小心。,为什么摔跤,加什么,追问法多角度考虑，结合生活实际或发挥想象对所叙述的事件多问几个“怎么样”“为什么”,加什么,那天放学，走在回家的路上，我被突然地狗叫下了一个马趴，手受伤了，校服也磕破了，非常惨。我特别委屈。在朋友的搀扶下一瘸一拐地回到家里，爸爸、妈妈问我怎么摔的，爷爷、奶奶满脸心疼，嘱咐我以后走路要小心。我感到很温暖。,母亲说带我去看花，我拒绝了她，她又过来安慰我。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”,用概念化的词语叙述虚,用形象化的语言描写实,怎么加,化虚为实把所要表现的人或物的某种特征状态用形象化的语言描写出来，而不是用概念化的词语叙述出来。,怎么加,那天放学，走在回家的路上，我被突然地狗叫下了一个马趴，手受伤了，校服也磕破了，非常惨。我特别委屈。在朋友的搀扶下一瘸一拐地回到家里，爸爸、妈妈问我怎么摔的，爷爷、奶奶满脸心疼，嘱咐我以后走路要小心。我感到很温暖。,那天放学，走在回家的路上，我被突然地狗叫下了一个马趴，手受伤了，校服也磕破了，非常惨。我特别委屈。在朋友的搀扶下一瘸一拐地回到家里，爸爸、妈妈问我怎么摔的，爷爷、奶奶满脸心疼，嘱咐我以后走路要小心。我感到很温暖。,那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备。”,分解动作，精选动词,抓住特征、精选形容词,吻合个性符合心情,细微变化，反映感情,怎么加,动作描写分解动作，精选动词外貌描写抓住特点，精选形容词语言描写吻合个性，符合心情神态描写细微变化，反映心情心理描写内心独白，景物衬托景物描写抓住特点，调动感官,服务中心巧用修辞综合运用,那天放学，走在回家的路上，我被突然地狗叫下了一个马趴，手受伤了，校服也磕破了，非常惨。我特别委屈。在朋友的搀扶下一瘸一拐地回到家里，爸爸、妈妈问我怎么摔的，爷爷、奶奶满脸心疼，嘱咐我以后走路要小心。我感到很温暖。,摔倒以后,细小情节,人物描写,景物描写,动作,语言,外貌,心理,完整故事,兴起波澜,抓住特点,调动感官,分解动作,精选动词、副词,吻合个性,符合心情,抓住特征,精选形容词,符合情境,符