《沁园春长沙》上课PPT课件

.,1,第七课沁园春长沙,灵石第一职业高中机电系李丽敏,.,2,字音辨析,课文朗读,图画赏析,课堂小结,沁园春长沙,课后练习,赏析上阕,作者背景,.,3,毛泽东（1893-1976）,字润之,湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人,书法家。,作者介绍,.,4,这首词写于1925年，当时中国革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发。毛泽东直接领导了湖南农民运动。同时国共两党统一战线已确立，国民革命政府已在广州成立。这年深秋，毛泽东奉命前往广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，写下了这首气势磅礴的词。,写作背景,1925年的毛泽东,.,5,图片欣赏,毛泽东手书沁园春长沙,.,6,关于词的知识,1、词，又称长短句。产生于唐，流行于宋，词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐与音乐分离，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。,2、“词有定格，句有定数，字有定声。”每首都有一个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。课文“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。,3、词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内，中调在59至90字，长调在91字以上。,体裁回顾,4、词的流派分豪放派和婉约派,.,7,字音词义,字音百舸（g)大船寥廓(lioku)指宇宙的广阔峥嵘(zhngrng)不平凡，不寻常苍茫（cngmng)旷远迷茫恰同学少年(qi)正当，正值挥斥方遒（huchqi)奔放强劲有力浪遏飞舟（)阻止,.,8,独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透,百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞/自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地,谁主/沉浮？携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户/侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？,沁园春长沙朗读,.,9,课文朗读,.,10,独立寒秋,.,11,湘江北去,.,12,橘子洲头,.,13,万山红遍,.,14,万山红遍（李可染）,.,15,层林尽染,.,16,漫江碧透,.,17,百舸争流,.,18,鹰击长空,.,19,鱼翔浅底,.,20,万类霜天竞自由,.,21,苍茫大地,.,22,赏析（一）,朗读上阕第一层“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”,一、阐释这一层的意思。二、这一层主要交代了什么？,.,23,一、阐释：,在深秋的季节里，我独立在橘子洲头，望着江水日夜不停地向北流去。,提示,.,24,独立寒秋湘江北去橘子洲头,人时地境,二、这一层主要交代了什么？,.,25,赏析（二）,朗读上阕第二层：“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”,一、阐释这一层的意思。二、这几句描写湘江景色，试简要分析景物的描写顺序和描写手法。三、这几句中哪些词表现力特别强？试分析。四、体会这一层的感情色彩。,.,26,一、阐释,看啊！深秋时节的群山，层层叠叠的枫树林，叶子全都像染过一样，红成了一片；湘江的流水，碧绿通透，无数的船只在你追我赶。矫健的雄鹰，在广阔无垠的天空展翅飞翔，活泼的鱼群，在清澈见底的江中，遨游自如。万物在深秋季节里都在争取自由，显露出蓬勃的生机。,提示,.,27,看,万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。,二、景物的描写顺序和描写手法。,山上,江中,天空,水底,远眺,近观,仰视,俯视,静景,动景,由远及近、由上到下的顺序动静结合的手法,.,28,看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由,提示:分析写景的语言,也就是分析精妙的词的用法。对于景物描写中的静景我们往往要注意形容词和副词；对于动景我们往往要注意动词。,三、这几句中哪些词表现力特别强？试分析。,万,遍,层,染,漫,透,百,争,击,翔,竞,.,29,“万”,写出山之多,“遍”,写出红之广,“层”,“染”,既写出了山势的起伏，林木的高低。,山林经霜变红，像染过一样。拟人手法写出秋色之深。,“漫”,写出湘江水面的深而宽阔。,“透”,写出江水的澄澈，水深而洁。,“百”,写出江中船只之多。,“争”,表现出千帆竞发的热闹场面。,.,30,搏击，表现出鹰飞矫健，强劲有力。,“击”,“翔”,写出鱼儿在清澈见底的水中自由轻快游动。,“竞”,表现了天地间一切生物都在这秋色之中充分展示着各自无拘无束的生存状态。,.,31,景物山林江舸鹰鱼,带有诗人情感的事物,红遍的万山,尽染的层林,碧透的整条江,争流的百舸,搏击长空的雄鹰,浅底轻翔的游鱼,通过这些意象形象地表现了诗人对自然和社会的乐观态度和豪情壮志。,四、试分析湘江秋景中的景物，体会其中的情感。,一切景语皆情语,.,32,毛泽东笔下的意象，有什么样的特点?,绚丽多姿雄伟壮阔生机勃勃,.,33,讨论：,“秋天”在很多诗词中常常充满了肃杀、感伤的情调，本诗为什么没有？,.,34,悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。楚辞,万里悲秋常作客，百年多病独登台。杜甫登高,已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。曹雪芹红楼梦,碧云天，黄花地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。,王实甫西厢记长亭送别,自古文人多悲秋,.,35,.,36,这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。他不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。,古人多悲秋之作，为何毛泽东笔下之秋却“别有怀抱”、与众不同？,.,37,上阕小结：,词的上阕借景抒情，给我们描绘了一幅绚丽多彩、生气勃勃的湘江秋景图，从而产生联想，并即景抒情，提出了苍茫大地谁来主宰的问题，引出了下文的回忆。,.,38,看,山,林,江,舸,鹰,鱼,万类霜天,万红遍，,层尽染；,漫碧透，,百争流。,击长空，,翔浅底，,竞自由。,问,怅寥廓，,问苍茫大地，,谁主沉浮？,立,时间地点环境,总结上阙,写景,抒情,多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图,胸怀博大的凌云壮志,.,39,赏析（三）,朗读上阕第三层：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”,一、阐释这一层的意思。,二、这一层采用了什么句式?有什么作用？,.,40,一、阐释:,面对这壮丽的河山，旷远迷茫的大地，诗人深深地思索并发问：祖国的命运，到底该由谁来主宰呢？,.,41,句式,设问,提示,作用,承上启下,二、这一层采用了什么句式？在词的结构上有什么作用？,.,42,上阕的意思,词的上阕即景抒情，给我们描绘了一幅绚丽多彩、生气勃勃的湘江秋景图，从而产生联想，并即景抒情，提出了苍茫大地谁来主宰的问题，引出了下文的回忆。,提示,.,43,赏析（四）,朗读下阕第一层，然后回答问题：“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。”,一、阐释这一层的意思。二、体会“忆”“岁月稠”等词语的表现力。三、这一层在结构上有什么作用？,.,44,阐释,就在这橘子州上，诗人曾经和许多革命战友游览聚会，畅谈国家大事，度过了许多不平凡的岁月。,提示,.,45,“忆”“岁月稠”,“忆”总起下阕，贯穿下阕，点明下阕写的都是往昔的的事。“峥嵘岁月稠”，把许多不平常的战斗岁月，比喻成连绵起伏的高峻山峰一个接着一个，非常生动、形象地概括了毛泽东同志在长沙时期丰富而又有意义的战斗生活。,提示,.,46,作用,这两句照应开头，紧接上阕，从地点、人物上自然地承上启下，由写景过渡到叙事。,提示,.,47,赏析（五）,朗读下阕第二层，回答下列问题：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字。粪土当年万户侯。”,一、阐释这一层的意思。二、这一层是由哪个字统领的？塑造了怎样的人物形象？,.,48,.,49,.,50,.,51,阐释,那时，同学们正值青春年少，风采焕发，才华横溢，意气风发，豪情奔放。纵论国家大事，挥笔书写揭露黑暗、颂扬真理的文章，把当时的反动势力一概都视为粪土。,提示,峥嵘岁月图,.,52,人物形象,“恰”字统领，直贯而下，显得气势磅礴。形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。,提示,.,53,赏析（六）,朗读下阕第三层，然后回答问题：“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”,一、阐释这一层的意思。二、结合整首词，谈谈这一层的深刻含义。三、概括下阕的意思。,.,54,阐释,战友们，还记得当年在湘江游泳时，狂风巨浪简直把飞速行驶的船只都阻挡住了，而我们仍迎着风浪，奋勇向前的情景吗？,提示,.,55,.,56,结尾的含义,这个结尾含义深刻，既和上阕“谁主沉浮”相呼应，又使下阕中“峥嵘岁月稠”得到具体的表现。毛泽东和他的战友们“到中流击水”，有强烈的象征意义：中国社会正处在革命的风口浪尖上，“谁主沉浮”的问题严峻地摆在中国劳动人民和一切共产党人面前，要敢于斗争，敢于胜利，勇为革命的中流砥柱。只有在革命的大风大浪中力挽狂澜、奋勇前进，才能掌握祖国命运，在时代的洪流中冲破滔天的巨浪，把中国革命的航船引向胜利的彼岸。这是诗人自己的志向和抱负，也是对昔日战友和一切同志的勉励和期望。,提示,中流击水图,.,57,下阕的意思,词的下阕，回忆往昔峥嵘岁月，表现了毛泽东和青年时代的战友们为了改造旧中国英勇奋斗、无所畏惧的革命斗争精神，形象而又含蓄地回答了“谁主沉