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文档简介

平罗七中教学案例第_1课_主题：谁说女子享清闲 我家有个小九妹教学类型：欣赏课命令标记一、知识和技能：1。理解中国传统文化、艺术和戏剧的基本特征2.过程和方法：2。通过欣赏、分析名剧段落、归纳等教学活动，可以感受到歌剧的魅力，了解歌剧的发展变化，提高艺术修养。第三，情感态度和价值观：引导学生对歌剧这一舞台艺术产生兴趣，激发学生对民族艺术的热爱。教学重点教学重点：1。戏曲表演内容(1)神话故事(2)历史传说(3)民间传说教学困难教学难点：1。传统戏曲的特点(1)综合性(2)虚拟性(3)程式化教与学准备教师准备：多媒体课件学生准备：教科书测试评估前复习上节课学的歌曲。教与学一.进口学生们在课前听到了什么歌曲？唱脸谱 .在我国，它与哪种艺术形式有关？京剧。除了京剧，你在中国还知道什么歌剧？(越剧、昆剧、豫剧、黄梅戏等。)中国戏曲艺术有许多不同的风格和流派。今天，让我们走进这个民族文化的精神宝库，感受它的伟大内涵，品味它的韵味。二、欣赏与分析(一)传统戏曲1.起源和表达内容(1)介绍歌剧的起源和形成原始人类歌舞南北朝歌舞剧唐代军旅剧宋代杂剧元代杂剧。(歌剧起源于原始的歌舞。南北朝时期，民间有一种歌舞结合表演的“歌舞戏”。唐朝有一部以滑稽表演为特色的“军旅剧”。到了宋代，民间歌舞、歌舞、滑稽戏出现了全面的发展趋势。有一个“宋杂剧”，在元朝，戏剧形成。)(2)表现内容A.播放视频：豫剧谁说女子享清闲剧中的人物是谁？表演的内容是什么？它引出了一个表演内容：花木兰的历史故事花木兰B.越剧我家有个小九妹剧中的人物是谁？表演的内容是什么？它引出了一个表演内容：祝英台民间传说梁山伯与祝英台(3)传统戏曲的特点：综合性、虚拟性和程式化(1)传统戏曲的特点(1)综合性问：传统戏曲的表演形式是什么？回答：唱歌，阅读，做和玩。中国歌剧是一门综合性很强的戏剧艺术。各种表演手段“唱、读、做、演”相辅相成，互相衬托，融为一体。虽然不同的剧本和电影有不同的侧重点，但总的来说，歌唱仍然是主要的方法。(4)总结和归纳传统戏曲以其程式化的音乐、歌唱、吟诵、动作、人物造型、极具象征性和虚拟性的舞蹈美，展示了中
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