潞安职业技术学院课程建设规划2012

澳安职业技术学院课程建设计划(2016-2020 )为了在加强本校教学工作，提高教学质量的要求下，切实推进素质教育和创新教育，充分体现现代教育理念，更规范、有序地开展课程建设，全面提高专业课程教学质量，制定本计划。一、课程建设的指导思想以服务为宗旨，贯彻重视就业的教育方针，面向市场，面向企业，科学设置专业，切实推进教育教育改革，立足本校和经济发展实际，借鉴其他地方课程改革的有效经验，面向社会，整合现有的教育资源，形成具有本校特色、充满活力的课程体系二、课程建设的目标1、以素质教育、创新教育理念为中心，进一步探索把以学生为中心的思想深化到教育设计及其实施过程中的途径和方法。2 .优化和整合课程各项要素。 为此探索有效的教学模式，制定对学生切实有用、教学质量高的课程标准，制定适合本校学生的系列教材。3、教育信息资源建设达到新水平，构建提高本课程网站教学功能的远程教育平台，构建符合要求的网络课程。四是切实加强师资队伍建设，为教育科研可持续发展提供人才基础。三、课程建设内容1 .更新教育观念，加强现代教育理念；全体教师认真学习现代教育理论，以先进的教育(教育)理念武装头脑。 坚持学问，加强理解，深化教育活动，发挥引导现代教育(教育)理念的作用，成为教师个人教育素质的重要组成部分。 教室领导在学习和应用上大力发挥表现率的作用，将教学实际组织学结合的讨论与研究相结合。2、制定课程标准，搞好教材建设。按照上级有关文件的精神，高质量地完成编制工作。 优化课堂内容总体布局，实现专业课程之间的有机联系，理论与实践相结合，课堂教学与实习实训相呼应。 在有限的课堂中，深入研究教学内容，有效地体现体系性、实用性、科学性和尖端性。如果我们还没有自己编辑的能力，或者编辑高水平、高质量的教材，要认真分析现有教材的质量，慎重选定教材。 教材要符合当前教学改革的形势，符合我校农产品加工和质检专业人才培养的目标，使教师使用方便，学生学习方便。 在教育和教育过程中，我们要不断提高自己的学术水平，加深学术造诣，承担一定的创作任务，为本校学生编写合适的教材。3 .细致重组和规划教育内容。(一)简化教育内容；强调重要内容：主要明确，细节适当，全体学生易于把握农产品加工和质量检测专业的核心内容和基本操作。 避免内容重复：在教学中强调加工和检测的操作流程和规范。 增加自学内容：易读内容安排学生自学，教师阅读参考书提示学习要点，让学生积极思考和分析问题。 完善网络教育环境建设。(二)充实教学内容；改革教学，要更新教学内容，增加实践环节，重视学生综合素质的培养和提高。 教育内容的更新，注意新知识的引进，充实新内容，体现科技发展的时代特征。 在加强实践教学的过程中，我们要加强直观教学，让学生多看，充分利用各种教学资源，教师要重视让学生多做。 在实习实践训练的一环，让学生做很多工作，做很多观察，诱导学生多思维，培养其多向、独立性思维能力。(三)规范教育内容；根据课程体系和课程标准的要求，按照不同层次、不同形式的教学要求，修订传统的理论教材、辅助教材(详见第一条)。4 .确立“主导教学，以学习为主体”的观念，探索可行、高质量的课程体系。(1)传统教学方法旨在教师教授知识、技能，教师系统地教学学生知识。 多数采用“填鸭式”教育，学生处于被动接受知识的地位。 教学方法改革要树立“以教育为主，以学为主”的观念，强调学生是学习的主人，强调教育是教育和学的双边活动，强调教育是学服务。(2)推进素质教育，把以知识传授为主体的人才培养方式转变为全面素质提高为目标的教育体系，重视辅导员和学生加强多学科、多方面的修养，特别是加强思想道德和人文知识的修养，培养学生的创新精神和实践能力，要求学生增加自学知识量和拓展知识面， 教育目标转变为“创性型”人才培养，不仅学生可以解决问题，也可以全面预测可能存在的问题。5 .加强教育条件和环境建设。加强教育信息化资源建设。 我校将继续完善校园网站建设，介绍专业资源优势，在网上解决本专业问题，具有开展网络教育的内外环境，利用网络资源获取本专业大量信息。继续完善和更新学校网络教学应用系统平台，建立多媒体教学库、教案库、讲课幻灯片、多媒体教材库，下载到学生课外学习。 利用教育论坛、网络测试功能，学生可以随时对教师进行质疑、审查和评价，作为课后补充，成为课后指导和质疑的对话平台。6 .改革考试方式，提倡多种考试方法并行考试方法和考试内容对学生学习起着诱导作用，是高等教育中不可忽视的环节，也是教学过程的重要方面。 专业人才培养模式的改革与创新，必须突破现行学生评价体系的束缚才能成功。 因此我们根据本校教学评价的要求改革了学生的考试方式。 经过几年的努力，我们建立了比较完善的试题库来满足教育的需要。 在此基础上，进一步实现“教学考试分离”，更好地实现教学评价过程中的科学、客观、公正性。 具体措施包括： (1)在教室内部实施教学考试分离，减少背诵问题，综合利用学生学到的知识，重点评价解决实际问题的能力。 (2)不配备考前复习和重点，鼓励学生加强自学。 (3)考试后教室全体教师进行考试质量分析，仔细分析学生普遍无法掌握的问题，有助于今后修改教学内容。7 .完善教育管理制度，坚持评价结合。坚持落实各教育规章制度，包括考试演讲和集体准备制度、听课制度、讲义评价制度、会议制度(教育准备会、师生会见、教育联络会、教育总结会)、教育资料管理制度。 教师严格按照专业“课程标准”和教学计划安排上课。 建立学情调查制度和学生信息反馈系统，鼓励学生发表意见。坚持教室和教学组自身经常性检查，年终总结时定期检查，认真配合高校教学检查和教导委员会领导，认真总结定期检查，及时研究对策，改进教学工作。建立课程建设的检验、评价方法； 在评价指导下，组织课程建设专家检查队伍，检查、评价课程建设工作的完成情况、课程建设质量，总结经验，发现不足，促进课程建设工作的进一步发展。8 .协调教育研究关系，保障教育。训研所是不可分割的整体。 正确处理两者的关系，是一项长期和经常的任务。 对目前本专业教育研究的情况，首先要统一思想，提高认识，牢固树立“教育是学校发展的主轴之一”思想。 为保障教育，具体计划采取以下措施：(一)加强领导，保证改革有序进行； 教室把专业教育主任致力于教学改革方面的工作，积极参与改革，关心改革，实施改革的情况作为评审教师和评价的重要内容。(二)积极支持，