对职业教育教学质量提升的几点看法

对提高职业教育教学质量的几点看法作为职业教育的教育研究员，深刻理解了教育教育质量是职业学校发展的生命线。 职业学校应树立以提高教育教学质量为核心的发展理念，建立注重提高教育教学质量的管理制度和工作机制，把工作重点集中在提高教师专业能力，提高教育教学质量上，为提高教育教学质量，切实搞好专业和课程建设现就职业学校教育教学质量提高问题谈几点意见。一、师资队伍建设是提高教育教学质量的基础1 .完善师资培养制度建立师资培训制度，完善师资培训过程监控，组织各级专业师资培训，注重培训后的讨论交流，师资培训其他师资也具有优势。 例如，我校参加国家级、省级培训的教师，培训结束后应与专业教师交流心得和收获。2 .重视科研活动教师教科研情况好坏是衡量学校内涵和工作水平的标准。 职业学校应重视教育科研活动，加强校企合作应用探讨，加大校本教育研究力度，加强教育教学方法、职业课程模式、校本教材开发等方面的探讨，加大与职业教育相关的科研课题研究，保证职业教育科研经费落实，确保有效的教育科研成果。3 .加强双师型和骨干教师的示范作用职业学校应该搞好名师研讨会建设，发挥名师研讨会的效果，充分发挥双师型和骨干教师的示范作用，并给予适当激励，通过在教育教学岗位上的刻苦研究和改革探索，提高自己的水平，发挥示范领导作用。 学校应该让骨干教师创造良好的教育科研环境，大力支持他们的成长发展，提供许多学习、参观的机会，提高教育教学能力。 同时以校本培训为载体开展教育科研交流、探讨、比赛活动，为他们提供锻炼提高、自我展示的平台。二、专业与课程建设是提高教育教学质量的关键1 .建立合理的专业体系职业学校应具有合理的专业体系。 学校加强精品专业、骨干专业建设，积极开拓适应地方经济发展的专业，专业发展学校专业群，以培养技能型人才为目标，根据职业岗位和技术领域，掌握市场对各类人才的需求状况，从专业设置和调整、教育计划制定和修改、教育实施、实习等方面出发我校针对当地实际情况，改造了传统专业，新设了以新能源为先导的新专业群，专业建设效果明显。2 .注重课程专业化中职学生受自己因素的影响，对理论知识兴趣不大。 因此，职业学校应以专业知识、技能操作为中心界定专业课的内容，达到专业知识、技能训练的目标，必要时确定相关的专业理论知识，部分学生应考虑升学和继续教育的需要，尊重学生的就业和升学选择。 课程设置以市场为导向，充分考虑社会需求，课程追随社会发展，确保各课程对学生职业生涯具有实用性。 同时，根据学校自身的条件和特征，开设一定数量的专业选修科目，抛弃旧的课程内容，增加新的专业技能科目。3 .重视精品课程建设课程建设在职业学校的发展中起着重要作用。 学校一定要重视精品课程建设，在新形势的职业岗位上按学生素质要求改革课程设置、课程结构、教材，完善以培养职业能力为目标的完整课程体系，着重把各专业核心课程作为各级精品课程。三、制度是提高教育教学质量的保障1 .完善各种制度制度是职业学校的内涵，健全完善学校各项管理制度，形成以制度管理人、管理事物的长期机制，一切有规范，经常有评价，处处有管理。 微细化，推进科学吗？ w化管理，从教师到学生的管理，从教学质量到科研氛围的形成，各个阶段、各个过程都需要可行的制度，要评价一般制度的精细化，管理制度的合理化，制度的人情味。 科学精细的管理制度是提高教育教学质量的保障。2 .严格制度的执行制度的制定无论多么认真实行都是装饰品，所以制度的重点是实施和落实。 严格执行制度是学校持续发展提高质量的根本，严格执行制度形成学校上下自觉，制度细致，措施严格，执行严格，学校各项决定，各项制度都要成为教师的自觉行为