第十课 基本绘图命令

第十课 基本绘图命令课程计划问题第10课基本绘图命令教学时间2小时教学内容分析本课在教材中的地位和作用是学生第一次画Logo。关键是教学生基本的绘图命令和绘图。关键是要教会学生理解标志语言的绘制方法和绘制句子的格式。要掌握合理的绘图方法，提高使用Logo系统的熟练程度，还应注重培养学生掌握正确的解题方法和逻辑思维能力，这也是本课更深层次的教学目的。同时，它也为后面的课程铺平了道路并做好了准备。更重要的是要认识到学习信息技术的重要性，激发探索的欲望，建立和谐、友好、平等的师生关系。教学习命令标记知识和技能使学生能够学习基本的绘图命令，如功能展开、基础知识、绘图技巧、绘图技巧和绘图技能，并灵活运用；理解和掌握标志语言绘画的方法和技巧，培养学生逻辑抽象思维能力。过程和方法通过学生在完成任务中的游戏、交流和合作，培养了学生的学习兴趣，提高了学生的自主学习能力。情感、态度、价值观让学生在解决问题的过程中培养成就感，进一步激发学习标志语言的兴趣，培养学生团结协作的能力，为未来自主学习打下良好的基础。学习情境分析对于五年级的学生来说，他们已经具备了一定的信息技术操作技能和通过自学与他人合作解决问题的能力。因此，在这节课的教学过程中，我没有拘泥于教材，而是做了大胆的调整。在这节课的教学设计中，我增加了“让学生在老师的指导下为每一行写下相应的命令”的任务，这样学生就可以进一步了解Logo系统和初步探索的乐趣。强调掌握五个基本徽标命令的格式和用法。困难让学生了解标志语言的绘制方法和绘制句子的格式。教学策略在教学过程中，以任务驱动法为主，综合运用了分层教学法、赏识教学法和教学教学法。采用的教学策略是探究与引导、演绎与归纳相结合，启发式教学原则始终贯彻在教学过程中。教学资源网络教室，多媒体课件。教学过程：首先，复习旧知识男孩和女孩们，我们在最后一堂课上一起认识了Logo系统。现在老师邀请一位同学上台来启动电脑标志，并改变“图形窗口”和“命令窗口”。(老师让其中一名学生上台演示)。太棒了。老师很高兴看到学生们能够熟练地运用在每堂课上学到的知识。设计意图：在这个环节中，我会先复习旧知识，这样学生就可以加强记忆。第二，激发进口兴趣，营造氛围男孩女孩们，小乌龟有很好的技巧。除了改变窗口，它还可以画画，制作动画，计算等等。你想学吗？(出生：思考)那么小乌龟是怎么在窗户里画画的？(多媒体课件主持)在这节课中，让我们学习基本的绘图命令设计意图：在这个环节中，我用多媒体展示了小乌龟画的椅子，激发了学生的好奇心，激发了他们的学习兴趣，使他们对知识有了积极的渴望。当学生们欣赏小乌龟的技能时，这也引出了本课的学习内容。三、形成任务，独立探究任务1:试着指导乌龟画一把椅子。(多媒体教学)，学生们，请分析这张椅子的绘制步骤。让我们看看这三个方面。(1)分析图(2)分析小乌龟的绘制步骤(3)写下相应的命令画出每条线(1)分析图每一个终点和交叉点都用字母标记，小海龟可能会呆在那里。(2)分析小乌龟的绘制步骤在这里，我们可以看到一幅画有不同的绘制方法。我们最好用最简单的LOGO系统来画它。设计意图：通过分析步骤，学生可以清楚地知道一幅画有不同的绘制方法。前进命令前进老师带领学生读英语，让学生理解英语前进的意思，然后知道它的缩写方法。格式：联邦德国空格前的改进次数功能：让小乌龟前进N步。反向命令Bck(缩写BK)教师引导学生阅读英语，以便学生能够理解英语反向的含义并了解其缩写方法。格式：BK N空格后的向后数功能：让小乌龟后退N步。使用back命令，可以简化绘制T形的步骤。教师引导学生阅读英语，让学生理解英语中右转的含义，进而知道其缩写方法。格式：不适用右转空间数量功能：将乌龟向右旋转N度。S左命令左(LT)老师带领学生读英语，让学生理解英语中左转的含义，然后知道它的缩写方法。格式：LT N左转空间数量功能：让小乌龟向左转N度清晰图像格式：CS功能：图形窗口被擦干净设计意图：在这一部分，老师引导学生阅读英语单词，这样学生可以记住基本的绘图命令和基本绘图命令的格式。任务3:学生练习要求学生用他们的知识画带小乌龟的椅子。通信显示。设计意图：这个阶段的学生可以通过写命令和画图画来初步体验一种成就感。教师可以培养学生的学习兴趣，并为学生提供一个通过多媒体展示作品的舞台。任务4:小组竞赛(P11尝试)试试看：画一面小旗子设计意图：此环节旨在唤起学生积极参与课堂的意识，活跃课堂气氛。与此同时，学生们无意中学会了如何正确地发放密码。同时，通过合作探索，写命令和画图表，并再次体验成就感。教师还通过多媒体展示一些学生的作品，学生和教师一起欣赏和评价，从而培养学生的学习兴趣，为学生提供展示的舞台，培养他们正确评价他人的能力。任务5:阅读和实践的结合(P12“创造世界”)请先阅读整句，在脑海中形成一个图形，然后通过在LOGO系统中一次性输入命令来画出它。1、CS100转90转100转90罗斯福100 RT 90罗斯福1002、DRAWFD 100 BK 100 RT 90FD 100 BK 100 RT 90FD 100 BK 100 RT 90FD 100 BK 100 RT 90设计意图：这个链接是通过学生先读完整个句子，在脑海中形成一个图形，然后在Logo系统中一次性输入命令的方式来绘制的。这对他们的抽象思维是一个很好的练习。四、梳理技巧通过学习这一课，我们知道绘图的一般过程包括：1.图形分析；2.确定绘图步骤；3.写下相应的命令。绘图的几个要点：1.设定一个起点；2.把握方向；3.固定长度；4.记住命令格式。几个LOGO基本绘图命令：前进命令、右转命令、左转命令、后退命令和清除屏幕命令。我希望你能记住这些要点，为我们今后的学习打下良好的基础。设计意图：在这一环节中，教师指导学生及时整理本课所学知识点，让学生对本课的重点有深刻的记忆。V.摘要：本课的主要内容是通过画小板凳来熟悉一些简单的命令。小板凳是我们所有人的好朋友。我们不能每天都离开它。事实上，办公室里的一切都是我们的好朋友。我希望学生们能好好照顾我们的朋友，不要毁了他们。设计意图：总结这一课，引入道德教育，让孩子们知道如何更好地履行他们的职责。六、课后练习1.写下以下命令的目的国防科学部2.指导小乌龟分别画下列图形。设计意图：加强学生对本课基本绘图命令的记忆。答案用红色写在这里。黑板上写着设计：第10课基本绘图命令LOGO的基本绘图命令：1.前进司令部2.后退命令3.左转指令4.右转指令课后反思：用红色本课通过创设与教学相关的教学情境，激发学生的好奇心和学习兴趣，使他们对知识有积极的渴望。然后，通过分析步骤，学生可以清楚地知道一幅画有不同的绘制方法。我们最好用最简单的Logo系统命令来绘制它。这时，老师讲绘图命令和格式，并引导学生读英语单词，以便学生能记住绘图命令和格式。学生最初通过写命令和画画来体验成就感。比赛后的游戏调动了学生在课堂上的积极参与，活跃了课堂气氛。与此同时，学生们无意中学会了如何正确地发放密码。同时，通过合作探索，写命令和画图表，并再次体验成就感。教师还通过多媒体展示一些学生的作品，学生和教师一起欣赏和评价它们，培养学生的学习兴趣，为学生提供展示的舞台，锻炼正确评价他人的能力，有效突破这节课的教学难点，实现知识对学生的意义建构，非常符合现代小学生的学习心理。通过阅读和练习，进一步调动了学生的学习兴趣，兼顾了学生的学习差异，从而保证了教学的实际效果，使学生的抽象思维得到很好的锻炼。缺点：1。键盘输入速度慢，所以应该加强键盘练习，这样学生才能记住命令词。2.在操作过程中，命令格式是错误的，例如，命令和参数之间没有