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文档简介
我们一起学习吧,吴集小学史伟,你能想办法让它们分别发出声音吗?,建议:(1)制造声音时不要用力过猛损坏器材,控制好声音大小;(2)比比谁的办法多。,声音是怎样产生的?,我们的猜测:。,实验探究,三个物体发声时与不发声时各有什么不同?发声时,三个物体又有什么共同特征?,实验要求:小组内分工明确,做实验要有秩序。实验前讨论怎样做,做完一个实验再做下一个实验。仔细观察,注意观察物体不发声时什么样,发声时有什么变化。每个实验要重复地做几次,力求准确。用你喜欢的方式(文字、图画等)及时做好实验记录。实验完成后,用你正确的坐姿告诉老师你已经完成实验了。,“声音是怎样产生的”实验记录表第组1.我们的猜测:声音是由物体产生的。2.我们的验证过程:,3.我们的结论:。,敲击音叉,它发出声音时在振动吗?你能想办法证明音叉在振动吗?,怎样去做才能使锣声立即停止呢?,考一考!,我们的研究结论:,物体,振动,停止振动,产生声音,声音消失,活动,集体说话:“我们爱科学。”,琴声悠扬,琴弦的振动产生声音,笛管中的空气柱振动产生声音。,笛声悦耳,青蛙高歌,靠声带、外声囊的振动发声,泉水叮咚,水的振动产生声音,沉默是金,长颈鹿很少发声,它们发音的振动器官(声带)与发声的动力器官(肺、胸腔、膈肌),因颈长而相距太远,所以发声就十分困难。长大后的长颈鹿声带逐渐退化。,声音为什么会有高有低?声音是怎样传到我们耳朵里来的?月球上究竟能不能听到声音?声音的王国里还有很多秘密等待着我们去探究。同学们,加油吧!只要大
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