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文档简介

同一体育学校备课的个案研究给学生上一节课自主调整给学生上一节课自主调整一、题目：13首两首古诗第一课时二。学习目标：1.知道12个新单词，如“所、亩”。会写诗、林等6个新词。正确、流利、感性地阅读古诗。背诵古诗，3.阅读古诗的兴趣第三，教学过程：文古炙心，背诵和学习古诗指导研究以消除疑虑(a)学习，1.看图片激发兴趣，说你从图片上看到了什么？2.介绍作者并介绍新的课程(3)初步阅读感知，借助拼音阅读准确发音4.自由阅读，圈出你不懂的单词。5.小组阅读、合作学习和理解意义、(2)研究1.免费阅读，结合图片理解诗歌2.小组交流和自学。3.在课堂上讨论自学的难点，并向老师寻求建议。4.老师朗读模型，学生想象诗歌中描绘的图画。5.老师简单描述诗歌。引导学生根据诗歌练习背诵。(3)展览1.说出古代诗歌描绘的场景。2.情绪化地练习吟诵。3.展示课件，让学生配乐、配图、读古诗感受诗歌。你从你的诗意想象中看到了什么？你意识到了什么？背诵古诗。(4)实践1.认读“林、石、李”2.指导性写作3.学生模仿并练习写新单词。想想看，诗中的牧童抓到蝉了吗？给学生上一节课自主调整给学生上一节课自主调整这首诗写的是()看到的东西。春天夏天秋天冬天教学反思：黑板上写着设计：两首古诗-骑马-唱歌-接球-牧童李(聪明可爱)，同一体育学校备课的个案研究2013年4月6日，第六小学语文组一年级语文课的作者王敏写了这篇文章。给学生上一节课自主调整给学生上一节课自主调整一、题目：古诗两首(二等)二。学习目标：1.能识别12个新单词，写6个单词。2.正确流利地大声朗读。对阅读古诗感兴趣。3.背诵两首古诗。第三，教学过程：(2分钟)1.单词阅读卡。2.背诵古诗所见指导研究以消除疑虑1.学习(我自学，我很开心)(8分钟)(一)通过查看图纸导入1.展示挂图：这是什么？小池漂亮吗？美丽在哪里？(指导人们看图片，用他们自己的话。)对一读的理解1、免费阅读古诗，注意读准确的发音，读好诗。2.坐在同一张桌子旁，检查新单词的发音，并纠正发音错误的单词。第二，我学习，我快乐！(8分钟)对比图片和文字，再读一遍，感受一下。1.看这幅图：池塘是什么样的？这首诗是怎么写的？(引出：春天是沉默的，珍惜小溪；树荫照耀着水面，喜欢阳光和柔软。)引导学生理解“春天的眼睛”和“阳光柔和”。2.地图上还有什么？诗人是怎么写的？(小何只露出尖角，而蜻蜓早已站在上面。)3、全班一起读，单独读，复习。三，我表演，我快乐！(9分钟)1.学生理解“春天的眼睛”和“阳光柔和”。2.阅读诗歌和思考图片：(1)小组展示(一个人读诗，其他人要画):你看到了什么？(2)全班交流。给学生上一节课自主调整给学生上一节课自主调整巩固推广，测试反馈四、我练习，我快乐！(12分钟)1、显示单词的音节识别。2.去掉音节并识别它们。3.团队合作识别字体。4.背诵你学过的其他诗歌，如杨万里的诗或描写夏天的诗。自决测试带着情感背诵古诗小池库存收获(1分钟)工
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