小学五年级数学教学计划

虽然这种教育实践是短暂的，但对于即将进入教学生涯的实习生来说，这是一个非常重要的实践环节。通过教育实践，小学五年级数学教学计划引言：教师应认真分析学生在课堂上的数学学习现状，以便有明确的目标，使学生能够学到一些东西，实现本书的教学目标。采用各种开放的现代教学方法，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应新时代培养目标的要求。小学五年级数学教学计划一、指导思想：义务教育数学课程的基本出发点是促进学生的全面、持续、和谐发展。它不仅要考虑数学本身的特点，还要遵循学生学习数学的心理规律。应该强调的是，从学生现有的生活经验出发，学生应该亲身体验将实际问题抽象成数学模型，并加以解释和应用的过程，从而使学生理解数学，同时在思维能力、情感态度和价值观等诸多方面取得进步和发展。二、班级学生情况分析我教的五年级两个班的大多数学生在学习态度和良好的学习习惯上都有很大的提高。他们基本上可以积极思考，举手发言，有很强的合作意识，少数学生可以积极和创造性地学习。然而，总体来说，从最终的测试结果来看，学生的表现存在明显的两极分化，学习困难的学生仍然相对较多。针对这些情况，本学期在抓好基础知识教学的同时，我们将加强对学困生的指导和对尖子生的指导，让不同的学生在数学上有不同的收获。三。教材分析一、教材分析：该教材的内容包括十进制乘法、十进制除法、简单方程、观察物体、多边形面积、统计和可能性、数学的广角和数学的综合应用等。(1)数与代数这本教科书安排十进制乘法，十进制除法和简单的方程式。十进制乘法和除法的教学是在学生掌握了整数的四种运算、小数的含义和性质、小数的加减运算的基础上，继续培养学生的四种小数运算。在简单方程中，有用的字母代表数字、方程的性质、求解简单方程、用方程代表等价关系解决简单实际问题等，从而进一步发展学生的抽象思维能力，提高他们的解题能力。(2)在空间和图形方面，安排了两个单元来观察物体和多边形的面积。在现有知识和经验的基础上，探索和理解各种图形的特点、图形之间的关系以及图形之间的转换，掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式以及公式之间的关系，渗透平移、旋转和转换的数学思维方法，促进学生空间概念的进一步发展。(3)在统计学和概率中，本教材使学生能够学习概率和中位数。通过操作和实验，让学生体验事件的可能性和游戏规则的公平性，学会寻求一些事件的可能性。平均教学是基于平均的。(4)在用数学解决问题时，一方面，教材结合了十进制乘法和除法，另一方面，教学使用乘法和除法的知识来解决生活中的简单问题。另一方面，“宽角度数学”教学内容的安排是为了培养学生探究数学问题的兴趣，培养学生通过观察、猜想、实验、推理等活动发现和欣赏数学美的意识。(5)教材还安排了两次综合应用数学的实践活动，使学生能够运用所学知识解决问题，体验数学探索和实际应用的乐趣，感受运用数学的乐趣，通过实践培养数学意识和实践能力理解十进制乘法和除法的数学原理，理解用字母表示数字的含义，理解用字母表示数字的公式，理解方程的含义和方程的基本性质，根据问题的含义分析数字之间的平等关系，理解多边行面积公式的推导过程。四、教学目标1.让学生理解小数的含义和性质。擅长书写和简化十进制乘法和除法。2.让学生学会用字母来表达数字，表达常见的数量关系，初步理解方程的含义，并解决简单的方程。3.探索和掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并计算它们的面积。4、能从不同方向辨认出看物体的形状和相对公式。5.为了理解中位数的含义，我们可以找到数据的中位数。6、体验事件的可能性和游戏规则的公平性，会寻求一些事件的可能性；能够预测简单事件的可能性，并进一步理解概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，努力做环保的小卫士，向周围居民宣传相关禁毒知识，做禁毒宣传的小专家。7.体验从现实生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程。体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8、初步了解数字编码的思维方法，培养生活中发现数学的意识，并初步形成观察、分析和推理的能力。体验学习数学的乐趣，提高学习兴趣，树立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的好习惯。五、教学措施1、强化学习教育的目的，充分挖掘学生的潜能，充分发挥学生的主体作用。2.加强学生的实践活动，培养学生的空间观念。3.加强个别辅导，提高学习困难学生的学业成绩。4.创造更多的学习情境，大胆让学生自学，解决问题，发展学生个性。5、注意加强数学与现实生活的联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验和理解数学。6、合作探索，拓展外延。6.给予特殊群体更多的关爱，因材施教，分层次工作，适当降低要求。六、课程表1.十进制乘法(8小时)2.十进制除法(11小时)3.观察对象(3个课时)4、简单方程式(16小时)(1)用字母表示数字(3个课时)(2)求解简单方程(12小时)组织和复习(1个课时)一步一步来寻找规律(2个课时)5、多边形面积(9小时)采取措施(1个课时)6.统计和可能性(4个课时)一号店(1小时)7.数学广角(3课时)8.综合复习(4课时)小学五年级数学教学计划一、班级学生情况分析：五年级三班有52名学生。大多数学生对数学学习有很高的热情。他们可以从现有的知识和经验中获得知识。抽象思维的水平已经发展到一定程度。他们牢牢掌握基础知识，并有一定的数学学习能力。在课堂上，大多数学生都能积极参与学习过程，并具备一定的综合能力，如观察、分析、自学、表达、操作以及与他人合作等。在小组合作中，学生可以相互交流和合作，但自主讨论的能力不高。相当一部分学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉完成学习任务，需要老师的监督和指导。从去年的知识素质考试和验收来看，学生明显两极分化，后进生仍然非常落后。二、指导思想以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导，以数学新课程标准的要求为依据，基本出发点是提高学生的数学素质和学习成绩这本书里的教科书有七个单元的教学内容。在“数字和代数”领域，有因子和倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形”教学中，有图形变换、长方体和正方体。在“统计与概率”教学领域，有复合折线统计图，其中有因子与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加减、统计学等。是这本教科书的主要内容。在用数学解决问题时，一方面，教材将分数加减、长方体和立方体相结合进行教学，还安排了“宽角度数学”的教学内容，实现了问题解决策略的多样化，运用最优化方法解决问题的有效性，以及数学的魅力。根据以上三个领域的教学内容，安排三次实践活动，讲授一些基本的数学思想和方法。教科书还安排了一些“你知道吗”来介绍数学的背景知识。安排一些思维问题作为灵活的教学内容。在编写教材时，认为高中数学教学知识大于初中，学生的学习能力和自我意识强于初中。教材适当调整了编写风格，设置了试错、练习、练习、编排、练习等栏目。四、教材特点：1.优化编排结构，突出数学的文化特征，为培养学生的数感提供丰富的素材。2.计算教学内容的安排体现了改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，培养学生的数感。3.提供丰富的空间与图形教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提高。5.逐步渗透数学思维方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。6.数学教学中渗透着情感、态度和价值观的培养，利用数学的魅力和学习的收获来激发学生的学习兴趣和内在动机。五、教学目标和要求：(1)基础知识：(1)了解分数的含义和基本性质，将分数的大小进行比较，将假分数转换成一个带分数或整数，将整数、小数进行交换，可以更熟练的进行除法和通。(2)掌握因子和倍数、素数和复数、奇数和偶数的概念，以及2、3、5的倍数的特征；两个数在100以内的最大公因数和最小公倍数将被找到。(3)理解分数加减法的含义，掌握分数加减法的计算方法，熟练计算简单的分数加减法，将解决与分数加减法相关的简单实际问题。(4)知道体积和体积的含义和计量单位，就会进行单位之间的换算，感受体积和体积单位的实际含义。(5)结合具体情况，探索和掌握长方体、立方体体积和表面积的计算方法，探索一些物理体积的测量方法。可以在正方形纸上画出图形的轴对称图形，并把简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转来设计方形纸上的图案。通过大量实例理解模式的含义，可以发现一组数据的模式，并解释结果的实际含义。根据具体问题，可以选择适当的统计数据来表示数据的不同特征。识别复合折线统计图，并可根据需要选择合适的统计图来表示数据。(2)基本技能：(1)体验从现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，理解数学在日常生活中的作用，通过综合运用数学知识，初步形成解决问题的能力。(2)实现问题解决策略的多样性和优化数学思维的有效性七、教学措施：(1)创设愉快的教学情境，激发学生的学习兴趣。(2)倡导学习方法的多样性，注重学生的个人体验。(3)课堂训练形式多样化，重视解决多个问题，从不同角度解决问题。(4)加强基础知识的教学，使学生能够有效地掌握这些基础知识。(5)学生可以预习教材，提出知识要点，通过什么渠道理解，还有什么问题。可以通过查阅资料找到解决问题的方法。(6)教师作为课堂教学的指导者，优先考虑学生的自主学习，提倡探究式和体验式的学习方法，培养学生的实际操作能力和发散思维能力。(7)利用小组讨论让学生参与讨论，表达自己的观点，互相启发，找出自己解决问题的方法，体验学习数学的快乐。(8)培养学习数学的兴趣和自信心，提高每个学生的能力。八.教学进展一、图形转换(4课时)二、因子和倍数(6小时)1.因子和倍数2、2、5和3的倍数特征大约3小时3.一个课时左右的质数和复合数三、长方体和正方体(12小时)1.对长方体和正方体的理解2.长方体和立方体的表面积.大约2小时长方体和正方体的体积约为7小时组织和复习一个课时粉刷墙壁1个课时第四，分数的意义和性质(20课时)1、分数的含义.4小时左右2.真分数和假分数3、分数的基本性质.2小时左右4、关于积分.4小时左右5、一般要点.4