写一则观察日记教学设计

写一则观察日记教育设计【培训内容】1 .抓住火龙果的特点进行描述。2 .用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，用嘴尝尝，学会知道火龙果果。【教育目标】1 .抓住火龙果的特点，可以按一定顺序讲话、写作。2 .培养学生的观察力、表现力和想象力。3 .通过品尝火龙果，让学生体验，为了写出丰富的感性材料而积累。【教育要点】我学会了用各种观察方法观察水果。【教育难点】善于联想和想象，用比喻和拟人化等修辞手法生动地写文章。【教育的准备】多媒体教学课件，火龙果实物，稿纸。【教育过程】第一课一、创设情况导入1、老师：你好，眼睛打开人心窗，看着老师，允许老师进入你的心里。 你们表现得很好。 我想见你们。 请观察我要给你们什么样的礼物，发出语言卡片。 (指名学生及时肯定学生)为什么“聪”字这么写？2、生说师写道：(听耳朵，看眼睛，说嘴，想)构成了“聪”字。老师评价：你真是个聪明的孩子，我们古人早就提醒我们，用人体的各种感觉，观察事物使自己更聪明。二、动员感官诱导观察我们的观察对象是太阳和月亮的星晨，气候变化，植物的生长，动物的特性等。 今天一起观察火龙果吧！ 老师一边说一边拿出火龙果让同学们观察。2、课件提示组的观察要求：老师：学生们先读小秘籍，然后在组内观察。(1)让我看看a、火龙果是什么颜色、什么形状？b、什么特别的地方令人印象深刻(用比鹰锐利的眼睛看火龙果的形状、颜色、感兴趣的地方)(2)摸摸看触摸火龙果，你有什么感觉？(3)置之不理用你最敏感的鼻子闻火龙果，记住它的味道。 用比小狗更敏感的鼻子，记住味道。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(要用你认为最美的词语和句子来表现火龙果，最好用修辞手法。 修辞手法是魔术师，他能使你的文章充满魔法。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析3、观察要求是什么？ 请向同学们报告。观察完毕后请小组内的成员先说。4、同学们仔细观察，老师想让你们吃火龙果，请用你们的照相机一样的眼睛记录你们看到的事情。老师：老师一边切着火龙果，一边切着红色果皮，切开的火龙果是什么样的？5、老师请一个同学品尝，小组里的其他成员品尝，还记得那个味道吗？ (老师拿出事先准备好的火龙果给同学们吃)6、“聪”这个词的最后一个零件是“心”这个词，提醒大家记住自己观察到的一切，用我们玲珑的嘴把你观察到的内容告诉大家。 (全班交流)7、老师：火龙果外观漂亮，味道甜美，还有很多我们不知道的东西。 跟着老师，请进入火龙果的世界。 (课件介绍火龙果)三、明确任务学生的练习1、师：法布里仔细观察蜜蜂有辨别方向的能力，雷文虎克仔细观察显微镜发现细胞，同学们能感受到自然的魔法，同学们能细心观察丰富我们的生活。2、我们不仅要养成细心观察的习惯，还要记录观察的结果，让学生们阅读课题，明确今天必须完成的任务。3、能告诉我谁写日记都应该注意什么吗？3、教师课件日记歌。日记里的日记每天都要记住记录日期和星期，加上天气和心情日记日记，别忘了记住见闻和心情，留下美好的记忆。(师生合作阅读)4 .出示观察日记范文，指导形式。5、唐代诗人杜甫，读书破万卷，下笔如神，老师今天也想给你们送一句话。 加上修辞魔术师，文章生动有趣。6、为了使我们的观察日记结构更加严密，请把这本日记分为三大自然来描述，第一大自然来描述观察目的，第二大自然来描述观察过程，第三大自然来描述这次观察的结果和感觉。 请学生们用15分钟完成我们的这个观察日记。四、习作大展览1、时间到了，写得很好的同学上台，鼓励大家分享自己的观察日记。2、把日记交换给同学，找到你认为好的句子，多读给他听。五、习作大展宏图1、好的文章都修改了，请和桌子交换意见，修改自己的