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文档简介

我们在作文时，要想把内容写得充实、具体，就必须学会善于捕捉人物的动作。那么，什么是动作描写呢？,动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和心理活动。,突出人物特点的动作描写,他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢地取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”,高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师形象.,教室里打得乌烟瘴气。毛老师气乎乎地站在门口，他头上冒着热气，眉毛怒气冲冲地向上挑着，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。,急忙赶到教室并且怒气冲冲的毛老师.,能体现人物心理活动。,小妹妹抓起一块西瓜就往嘴里塞，吮着、嚼着、咽着，两腮鼓得像两个乒乓球，鼻子和下巴都沾满了瓜汁。大人们被这个“小馋猫”逗得哈哈大笑。,怎样才能做到具体准确呢？,食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。,如何进行进行动作描写？,方法一:把人物的动作分几个步骤来写,1老师拿起粉笔在黑板上板书。2老师先盯着粉笔盒看了一下，接着轻轻地抓起了一支粉笔，然后迅速地转过身，面对着黑板站了一会儿，最后抬起右臂，在黑板上写下了几个苍劲有力的大字。,1放学了，他回家。2放学了，他先把书本什么的一古脑儿往书包里一塞，接着把书包拉链一拉，然后把书包往肩上一甩，一边蹦跳着，一边哼着小调到了楼下。走到校门口马路边，他先左看看，右望望，正是车流空隙，接着穿过了马路，最后他拐过一条小街，这才慢慢走着，因为前面就是他的家了。,方法二：选用准确的动词描写,“我们现在就去爬吧！”有个孩子开心地叫道。他们就朝一座悬崖飞跑（走）而去。要过河了，我小心翼翼地伸出右脚去探（找）岩石，而且踩到了它。,下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？,片段训练：请选择以下的情景对人物进行动作描写。1
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