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消防安全 四个 能力 四会 内容

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消防安全“四种能力”和“了解四次会议”内容 一，四种能力 1.确认火灾风险排除能力(4项调查，4项禁止) 火灾电气确认，禁止非法作业；确认通道出口，禁止封锁。 确认设施和设备，防止损坏，挪用；调查重点部位，禁止失控的泄漏。 2.组织早期灭火能力。 发现火灾后30秒内形成第一次灭火器(第一次退役)。 确认火灾后，部队人员在一分钟内形成了第二个灭火器(第二个退役)。 员工撤离和逃生能力(两个熟悉，两个掌握) 熟悉疏散通道，熟悉安全出口，掌握疏散程序，掌握逃生要领。 4.消防宣传教育培训能力(三、掌握) 要有消防宣传者，要有消防宣传标志，要有所有的训练机制，要掌握消防安全常识。 知道第二、第四、第四集 (a)第四 1.我知道本职火灾的危险 学校内的每个工作场所火灾的危险都不同，学校里人员密集，火灾伤亡较多，如果发生火灾，很容易造成军肺集团损失的严重后果。图书馆的资料也比较多，也是易燃物质。但是火灾损失是无法估量的。学生宿舍、食堂、计算机房、研究室等部位的危险也各不相同。 2.知道防火措施 2.1要加强学校内各种消防设备设施建设，提高防火能力，加强消防水维护，全面彻底清理堵塞的消防通道。加强建筑物内灭火器的维护和维护，但要在使用年限之外及时更换，必须在走廊上设置紧急照明、引人注目的安全疏散线标志和安全疏散出口指示灯。 2.2加强安全的电气管理 对教室、实验室、图书馆、计算机房、食堂、学生宿舍等，要安全地用电，及时消除不安全的危险，严禁使用大功率和禁止家用电器，工作人员离开房间切断电源。 2.3加强消防宣传教育 教师和学生的消防宣传形式不能太单调，要接近老师和学生，接近实际。根据情况，根据季节科学研究学校火灾宣传的内容和形式，创造性地开展工作。 知道如何扑灭火灾 燃烧必须具备可燃物、燃烧物质、火灾发生源的三个条件，如果其中一个条件被移除，火就会熄灭。这总结了以下四种消化方法。 3.1窒息消化法 A.在燃烧区内充很多不燃烧的惰性气体，减少空气量。b .如果堵住建筑物的门窗，燃烧区域的氧气用完了，不能补充新鲜空气，火就会自动熄灭。这两项主要由消防队或专家完成。c .用石棉或棉花浸湿后，覆盖燃烧物，使其与空气隔离。像烹饪用油锅着火一样，经验丰富的厨师可以快速锁定脸盆或稠密、未变形的锅盖，或者只要倒很多野菜，就能“闷”火。 3.2冷却消化方法 冷却消化最重要的方法是喷洒水或使用具有冷却效果的其他灭火剂。 3.3隔离消化法 隔离火灾镇压是将可能被点燃的可燃物与正在燃烧的物体附近分离，将这些物质转移到安全的地方；拆除连接到火源的易燃建筑，腾出空地，防止火势蔓延。 3.4抑制消化 一般将“干粉”和卤代产品制成的化学灭火剂适量喷射到燃烧区域，使灭火剂参与燃烧反应，在一些化学反应后停止燃烧。 了解如何拯救生命。 火灾后有多种救生方法。 4.1火灾层以下的人在火灾发生后，火灾下烟雾弥漫，火灾威胁小，火势向下蔓延的速度慢，所以可以泰然自若地走下楼梯，躲到地面。 4.2火灾发生后，灭火方法如下： (1)如果房间里发生火灾，首先走出房间，关门，喊警告文，然后打电话给警察，通知学校保卫部。申报的时候要打场所、建筑物号码、建筑物号码、楼层、房间号码、人员被困情况、火灾物质、申报者的名字、电话。 (2)客房外着火的时候，如果通往楼梯的门没有被火封住，可以用湿手帕、毛巾盖住壶嘴，然后以弯曲或爬行的低姿态离开着火的地区；如果通道突然被封锁，从火中逃生的时候，可以紧闭大门，打开窗户求助，等待消防队员的救援。 4.3火灾层上方的救生： 如果楼下发生火灾，楼上各层都被烟雾笼罩，对火焰的大小可以通过以下方法自救。 (1)楼梯未被封锁的情况下，用湿手帕、毛巾堵住嘴和鼻子，沿着楼梯跑向楼下的安全区。 如果楼梯被封锁，可以躲在房间里，关门，打开窗户求助，等待救援。 4次 1.我会使用消防设备 简单来说，“1，2，3，4压力”，即(1)取出密封，(2)拔出保险销，(3)用左手抓住喷嘴，(4)用右手用力按下。 也可以简化为步骤1、2和3的三个阶段。 2.火灾报告“119” 火警的主要步骤： (1)报警时，要明确消防单位名称、地址、门牌号码。 (2)由于什么着火、火势大，消防部门要确保呼叫有关消防车； (3)明确举报人的姓名和使用的电话号码。 (4)要认真听取消防队的询问，正确、简明地回答，明确说明对方可以挂断电话时，才能挂断电话； (5)报警后，要在路口等消防车，指示消防车去火灾现场的路。 3.我们会救救早期的火灾 正确使用消防设施和设备。 我们会组织逃避。 要掌握撤离路径和安全出口的方向，掌握逃生要领。

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