七年级历史上册 第18课 卓越的工程学案（无答案） 川教版

卓越的工程（1课时）【学习目标】 识记与理解 识记都江堰和郑国渠两大工程的地理位置及修建年代,记住秦长城的东西两端。理解都江堰的功效和秦长城的价值。理解统一的国家和中央集权的政治是修建长城等大型公共工程的必要政治条件。过程与方法 通过读图，提高学生把握历史现象发生的空间的能力。通过想象都江堰、长城等重大工程的修建情况，培养和提高学生历史想象能力。通过对都江堰工程示意图的剖析研究，学习和初步掌握评价工程效益的基本方法。情感态度和价值观 通过了解我国古代卓越的工程，认识和体会我国古代人民的非凡智慧和创造力，认识科学技术对社会发展的推动作用，进行爱家乡和爱祖国的情感教育。通过都江堰特点的学习，认识如何处理人与自然的关系。【重点难点】重点：都江堰、秦长城。难点：都江堰、郑国渠和灵渠三大工程的一些技术性问题。【学法指导】阅读、看插图，小组交流、听教师讲解；课前主动记忆基础知识，课堂上找准疑惑，教师对难点问题组织讨论和讲解，自主、合作、探究式学习。导学过程方法导引【自主学习，基础过关】一、自主检测：1、都江堰（1）时间： 后期；（2）修建者： ；（3）地点： ；（4）特点：选址合理、设计科学、 、自流灌溉、工省效宏。（5）作用：使 平原成为“天府之国”。2、郑国渠：战国后期， 国在 附近修建了郑国渠，灌溉 的农田。3、秦长城（1）时间： 初年；（2）目的：抵御匈奴；（3）起止：西起 ，东到 。（4）评价：它是 的象征，也是古代世界的 。 4、灵渠： 后不久，为保障物资供应，开凿了 ，联通 和 两大水系。二、我的疑惑：书写目标，学生课前通读课本，观看插图，完成自主检测结合自学情况，小组汇报学习结果记录学习中遇到的问题交小组讨论，小组中不能解决的问题交老师处理，【合作探究，释疑解惑】 1、都江堰的主持者、功能及价值？ 2、长城修建的目的，东西起止点，评价？如何评价“孟姜女哭长城，一哭哭倒八百里。”这个传说？3、为什么都江堰和郑国渠都在秦国，这对秦国有何影响？4、说说我国古代的卓越工程有哪些？【检测反馈，学以致用】 1、“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。”从历史上看，促使成都平原成为天府之国的重要水利工程是( )A.都江堰 B.大运河 C.六辅渠 D.白渠2巍峨壮丽的秦长城是在前人的基础上修筑的，那么这个“前人”是指战国时期的（ ）A赵、魏、韩 B齐、楚、燕 C 韩、秦、齐 D 秦、赵、燕3.他主持创建了都江堰，使长期处于水旱灾害的成都平原一下成了富庶的世人瞩目的“天府之国”，造福千秋。他是（ ）A郑国 B李冰 C蒙恬 D史禄4.下列哪一工程同秦征服越族有关（ ）A都江堰 B灵渠 C长城 D郑国渠5.战国时期，成都平原成为“水旱从人，不知饥馑，时无荒年”的“天府之国”，得益于（ ）A.地理位置优越 B.都江堰的兴修 C.人民勤劳勇敢 D.土地肥沃6.都江堰的建成，使这里成为千里沃野，人称“天府之国”。“这里”指的是 （ ）A秦国 B成都平原 C四川盆地 D黄河流域7.秦国在都城咸阳附近修建的水利工程 （ ）A都江堰 B灵渠 C郑国渠 D秦长城8.秦长城蜿蜒万里，其东西起点是 （ ） A东起临洮西到辽东 B东起辽东西至临洮 C东起嘉峪关西至山海关 D东起山海关西到嘉峪关9.下列哪两项工程，如同两座丰碑，雄辩地向世界表明中华民族有创造人间奇迹的智慧和力量？都江堰郑国渠万里长城灵渠 （ ） A B C D10阅读下列材料，回答问题。材料一 著名学者余秋雨的生花妙笔，曾经给人们留下了一段优美的文字：“就在秦始皇下令修筑长城的数十年前，成都平原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数民众输送汩汩清流。”材料二 始知李太守，伯禹亦不如。 华阳国志蜀志(1)请你判断，余秋雨笔下的“它”指的是（ ）A都江堰 B 郑国渠 C 灵渠 D大运河 （2）材料二中的“李太守”是指谁？他为什么受到后人如此称赞？ （3）你能说出“李太守”所建工程的功能吗？现在在长江干流上修建的两大水利工程是什么？有何功能？【总结提炼，知识升华】工程名称时代位置主持修建工程特点或功能作用或影响都江堰战国后期成都附近岷江上秦国李冰1.无坝引水,自流灌溉,工省效宏. 2.灌溉防洪运输旅游1.使成都平原成为”水旱从人,不知饥馑”的天府之国.郑国渠战国后期咸阳附近郑国灌溉关中平原秦长城秦朝初年西起临洮东至辽东秦国蜿蜒起伏雄伟壮丽防御匈奴；中国古代文明的像征古代世界的伟大工程.需要注意的问题：1、从都江堰的特点分析，认识人民、科学技术对社会发展的推动作用。2、客观评价秦长城的作用。【课后训练，巩固拓展】教辅p63-65【课后反思，自悟自励】 1、用PPT来演示都江堰工程有很好的效果。 2、1、参与个别小组