★心理统计学论文摘要范文心理统计学论文摘要写

心理统计学论文摘要范文心理统计学论文摘要写 本研究对122名本科生心理统计学课程的学习经验进行调查,其结果为:(1)在该课程的学习经验和考试成绩上男、女生差异显著,它表现在学习态度层面的有用性和成就态度,投入动机层面的自我投入上女生均优于男生,研究还发现,考分低则焦虑水平较高,(2)学习焦虑、学习态度、投入动机与考试成绩之间有显著相关,其中学习焦虑与成绩呈负相关,学习态度、投入动机与成绩呈正相关,(3)学习焦虑,学习态度和投入动机均影响学习成绩.学习成绩不仅受到学习焦虑和投入动机的直接影响,还受到学习态度等因素的间接影响. 文章基于PBL教学方法的理念,主要介绍了心理统计学的学科特点与地位,学生学习心理统计学的自我体验以及基于PBL教学理念对心理统计学的教学探索与实践,包括创设问题情境、小组讨论问题、教师积极反馈、注重问题的实际应用、利用现代化教学手段解决复杂问题等. 本文从教学设计的视角对下列两方面进行了理性的分析 :(1 )心理实验设计与心理统计课程的教学应逐步整合起来 ,(2 )由于学科的特殊性 ,必须对统计再认识. 本文在对当前国内外主要心理统计学教材进行比较的基础上,指出与上个世纪八十年代的心理统计学教材内容相比较,在内容上的新探索主要体现在(1)由,假设检验,的内容中发展出,统计检验力,和,效果大小,的统计指标和估计方法,(2)引进一般线性模型来统合方差分析和回归分析这两种统计方法,(3)适度增加一些,多元统计分析,的内容等三个方面.本文对前两个方面的新内容作了简要评述,并对教材内容的编排方面提出了新的思路. 教育心理统计学被列为教育系、心理系必修核心课程之一.近年来,由于计算机的迅速普及,教育心理统计学的教学水平和手段有了极大提高,学生对统计方法和技术的需求也在不断增长.面临诸多挑战,在教学中,我们应顺应教育心理统计学教学的发展趋势,将其和中小学教育实际、计算机技术有机地结合起来,对教学内容、教学方法、考试进行变革,而且要对师范生进行有关教育与心理统计学的普及教育. 本文通过学生对“心理统计学”课程的兴趣和重要性维度的调查 ,了解学生对该课程的学习态度和认识 ,从而找出教学中存在的主要问题.针对问题 ,汲取国内外好的教学方法 ,采取以问题为导向的教学模式 ,探索一条适用于“心理统计学”的教学方式. 心理统计学是统计学原理与心理学研究相结合的一门学科.传统的教学模式中,理论和实践相脱节,使已毕业的学生反映实际运用时不会用.本着素质教育的理念,本文把统计软件应用与理论知识传授相结合,对传统教学模式进行改革,减轻了学生心理负担,增强了学生的实践能力,一定程度上实现了从以教师为中心取向的教学模式向以学生为中心的教学模式的转换. 文章结合心理统计学教学存在的问题和发展趋势,尝试进行心理统计学课程的教学改革探讨,具体包括教学内容、教学方法和评价方法 3个方面:教学内容改革主要体现为从应用的角度对教学内容进行取舍,教学方法改革主要涉及在教学形式方面的探索,评价方法改革简述了在形成性评价方面的尝试.结果表明,教改在一定程度上改善了之前教学中存在的问题,提高了学生的相关能力,也促进了教师的发展. 从两方面对,心理统计学,课程改革进行了分析:一是心理统计学中的统计意识,二是心理统计学中的职业道德要求.通过研究者设计的心理统计素质调查表,进行市场专业要求的实地调查,得到了相关心理统计知识的要求,统计手段的选择分析和职业道德要求的重要性分析,从而为具体的,心理统计学,课程改革提供了依据. 采用自编问卷考察心理统计学考试成绩影响因素的结构、特点及影响途径.结果发现,影响考试成绩的个体内部因素是学习态度、学习信心、学习方法,外部因素是课堂教学质量、教材与课时安排、复习资料,学习态度、学习信心的性别差异显著,学习态度、学习信心、复习资料对考试成绩有直接正向预测性,课堂教学质量、教材