★奥尔夫音乐论文提纲范文奥尔夫音乐论文提纲格式模板

奥尔夫音乐论文提纲范文奥尔夫音乐论文提纲格式模板 摘要 序言 一、选题背景 二、国内外研究现状 第一章 奥尔夫音乐教学法的理论综述 一、奥尔夫音乐教学法主要内容 二、奥尔夫音乐教学法的特征 （一）综合性 （二）原本性 （三）实践性 （四）创造性 三、奥尔夫音乐教学法的现实意义 第二章 奥尔夫音乐教学法在小学音乐教学中应用的可行性分析 一、结合音乐新课标与奥尔夫音乐教学法进行分析 （一）以游戏教学培养学生审美体验 （二）引导学生主动参与音乐实践培养学生创造力 （三）运用多种艺术形式促进学生全面发展 （四）结合不同民族音乐特点理解音乐文化的多元性 （五）针对学生发展特点因材施教 二、结合小学音乐教学视角与奥尔夫音乐教学法进行分析 （一）从教学模式视角进行分析 （二）从教学主体视角进行分析 （三）从教学评价视角进行分析 第三章 奥尔夫音乐教学法在小学音乐教学的实践应用 一、运用节奏教学引导学生发现生活中的音乐 （一）奥尔夫音乐教学法节奏的重要性 （二）节奏训练的意义 （三）音乐教学中节奏训练的方法 1-语言节奏的训练 2-动作节奏的训练 二、运用动作培养学生律动 （一）声势与动作结合 （二）语言与动作结合 （三）歌唱与动作结合 （四）欣赏与动作结合 三、运用表演形式创设情境 四、运用游戏教学启发兴趣 五、运用乐器训练参与合作 第四章 实践结果的分析与总结 一、实践结果的分析 二、总结与思考 结论 _ 个人简历 中文摘要 目录 绪论 一、问题的提出 (一) 研究背景 (二) 研究问题 二、研究对象的选择 三、研究目的与意义 (一) 研究目的 (二) 研究意义 四、研究方法和过程 (一) 研究方法 (二) 研究过程 五、创新点 六、相关概念界定 七、研究现状综述 (一) 国外 (二) 国内 (三) 对已有研究的评价 第一章 奥尔夫音乐教学法概述 第一节 奥尔夫音乐教学法的形成背景 一、家庭环境的影响 二、社会环境的影响 第二节 奥尔夫音乐教学法的内涵 一、教育理念 二、教学内容 三、教学特色 第三节 奥尔夫音乐教学法在中国的传播与发展 一、引进与学习(二十世纪八十年代初八十年代末) 二、照搬与批判(二十世纪八十年代末九十年代初) 三、交流与融合(二十世纪九十年代初九十年代末) 四、重构与发展(二十一世纪至今) 第二章 奥尔夫音乐教学法 _幼儿音乐教育发展的意义 一、奥尔夫“原本性”音乐 二、奥尔夫“本土文化”观念 三、奥尔夫“审美的愉悦性” 四、奥尔夫硬件设施的“灵活性” 第三章 奥尔夫音乐教学法在临沧市第一幼儿园实验的设计、实施与分析 第一节 实验设计及前测 一、实验设计 二、实验前测 第二节 奥尔夫实验班授课特点 一、节奏训练 二、动作教学 三、器乐教学 四、听力训练 第三节 奥尔夫实验班和控制班的音乐才能比较 一、实验后测 二、结论分析 第四章 奥尔夫音乐教学法在中国幼儿音乐教育中广泛推广的阻力及解决方法思考 第一节 奥尔夫音乐教学法在中国广泛推广的阻力 一、多数家长仍持不认可观念 二、部分幼儿园对奥尔夫音乐教学法认识肤浅 三、缺少专业师资 四、教育环境和设备不完善 五、民族性格、思维方式和文化差异 第二节 奥尔夫音乐教学法在中国广泛推广的解决办法思考 一、家长观念层面 二、幼儿园认识层面 三、师资力量层面 四、教育环境层面 小结 关于奥尔夫音乐教学法在中国幼儿音乐教育中的应用调查(教师篇) 关于奥尔夫音乐教学法在中国幼儿音乐教育中的应用调查(学生篇) 关于奥尔夫音乐教学法在中国幼儿音乐教育中的应用调查(家长篇) _ 摘要 第一部分 研究背景 1 关于奥尔夫音乐治疗 1-1 概述 1-2 核心思想与特点 1-3 主要方法 1-4 活动形式与治疗阶段 1-5 奥尔夫音乐治疗的综合效应 2 关于自闭症 2-1 概念的界定 2-2 基本特点 3 自闭症儿童奥尔夫音乐治疗的研究进展 3-1 国外相关研究 3-2 国内相关研究 3-3 小结 4 研究总体构想 4-1 研究意义 4-2 研究目的与拟解决问题 第二部分 研究方案 1 研究对象 2 研究方法 3 研究工具 3-1 硬件设备 3-2 评估方法与工具 3-3 研究时间、地点、研究者 4 研究流程和结构 4-1 治疗流程 4-2 研究流程 第三部分 研究过程 1 前期评估阶段 1-1 发展性评估 1-2 生态化评估 1-3 小结 2 治疗实施阶段 2-1 治疗目标的制定 2-2 治疗内容与素材的选取 2-3 治疗活动的设计 2-4 实施步骤 2-5 小结 第四部分 研究结果 1 发展性评估 1-1 各领域发展阶段性情况 1-2 小结 2 观察结果 2-1 目标行为的观察结果 2-2 家庭环境下的表现反馈 3 家长、教师与同伴的评价 第五部分 分析与讨论 1 自闭症儿童奥尔夫音乐治疗的基本流程 2 影响治疗的因素分析 2-1 对奥尔夫音乐治疗理念的把握 2-2 治疗目标与内容的选取 2-3 奥尔夫音乐治疗在同伴互动与集体活动中的应用 2-4 家长与教师的共同参与 第六部分 总结与反思 1 研究结论 2 针对自闭症儿童奥尔夫音乐治疗的体会 2-1 治疗开展前应对自闭症儿童进行全方位的评估 2-2 治疗的形式应根据自闭症儿童的能力水平分阶段进行 2-3 治疗的音乐素材应为自闭症儿童量身* 2-4 治疗需要家长、教师的积极配合 2-5 为教师、家长开展奥尔夫音乐治疗的专业培训 3 研究反思 一：音乐能力测查表 二：生态化评估表 三：音乐治疗观察表 四：家庭观察表 五：家长访谈提纲 六：教师访谈提纲 _ 后记 中文摘要 绪论 第一章 奥尔夫及其音乐教学体系概述 第一节 奥尔夫一般情况介绍 第二节 奥尔夫音乐教学法介绍 第三节 奥尔夫音乐教学法的应用价值 第二章 儿童思维发展介绍 第一节 儿童思维发展的构成 第二节 儿童思维发展的阶段性特征 第三节 学龄前儿童思维发展的特点 第三章 奥尔夫音乐教学法对学龄前儿童思维开发之研究 第一节 奥尔夫音乐教学法对学龄前儿童动作思维发展的开发研究 第二节 奥尔夫音乐教学法对学龄前儿童形象