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文档简介

课堂教学的有效性：在实现基本教学目标的基础上，一般追求更大的教学效率和教学效果。 其核心是教育有效、有收益、有效率。家庭小实验：教师根据教学内容设计一些课外实验活动，指导学生把科学实验带回家，让学生建立“家庭实验室”，利用家庭实验对学生实施素质教育，提高学生的思想道德素质、劳动技术素质和身心素质等，促进学生思想道德等素质的提高， 让学生进一步学习，学习生活和有机结合，从生活向科学发展，实现以科学指导生活的核心理念。二、课题需要解决的问题了解学生生物学学习兴趣低下的原因，通过家庭小实验提高学习兴趣。 通过家庭小实验改善学生的学习态度，提高学习热情和毅力。 受学习热情和毅力的推动，进一步提高课堂效率。三、课题研究的内容和研究方法1、调查本校生物课堂教学中的“有效性”现状。研究方法：观察法、调查法、成绩分析法、文献研究法2、调查本校生物教室家庭小实验的现状。研究方法：观察法、调查法、访问法、文献研究法3、根据调查情况进行综合分析，发现问题，研究问题，发现原因，形成课题的首要手续费。研究方法：行为研究法、案例分析法4、立足课堂教学阵地，深入研究家庭小实验对提高初中生物课堂教学有效性的帮助四、课题研究的过程阶段1 :准备阶段利用调查法和理论探索法，了解文献资料的收集、学习、学生家庭小实验在生物教室的运用情况，并分析原因。读书：1、陕西师范大学主办的中学生物教学2、中华人民共和国教育部主管人民教育3，生物新课程标准4、徐州市教育局主办的徐州教育教研五、姜正川、洪韩的中国名校高效教学6、魏书生班主任工作漫谈阶段2 :实施阶段选定本校初一(1)班和(2)班为实验班，以(3)班和(4)班为对照班结合理论和实践，立足于课堂教学实践，探索课外家庭小实验促进课堂有效性的作用。 不断总结研究成果，逐步总结，调整和完善研究方案。五、课题研究的成果与反思(一)、课题研究成果1、读书体会4篇：“读书读中学生物教学有感”、关于情境教育的感悟、“读书读徐州教育教研的体会”、“读书读中国名校高效教学有感”。2、教育案例4篇： 谈谈对生物后进生的转化、学进去讲出来的个案设计、制作环保书签有感。3、物语随笔3篇： 在实施“学讲计划”中的心得体会 撷秀学习的心得体会、生物小制作。4、问卷调查1篇： 尿液的形成。5、参加评论论文1篇： 家庭小实验家长调查问卷。(二)、课题研究的反思1、家庭小实验自主开发学生课外时间，提高学生的探索欲望，激发学生内部潜力，培养学生开拓学生追求真实的探索精神。2、通过家庭小实验改善学生的学习态度，提高学习热情和毅力。 受学习热情、毅力的推动，进一步提高课堂效率。3、实验研究表明，培养学生的长期发展和个人能
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