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文档简介

乒乓球挡球技术,说课稿,说教材,乒乓球的基本技术挡球,说学情,身体形态心肺功能神经系统,身体形态,小学阶段是骨骼和肌力增长较快的时期，应多采用较轻负荷、高频率的练习方法，以全面发展为主，以促进身体素质、身体形态全面、均衡、协调地发展。,心肺功能,随着心脏发育的增快，小学生承受运动负荷的能力逐步增强。但要根据自身实际循序渐进的增加运动负荷。随着心脏发育的增快，小学生承受运动负荷的能力逐步增强，但要根据自身实际循序渐进地增加运动负荷。,神经系统,小学生心理发展的基本特征是由少年时期半幼稚、半成熟逐渐成熟过渡。这一时期，认知能力，特别是观察力、注意力和思维水平进一步发展与提高，主要表现为抽象性和概括性的提高；个人的情感世界进一步丰富和复杂，爱美思想进一步发展，对自然界和社会有初步的看法，具备了形成世界观的思想基础。,认知目标,技能目标,情感目标,说教学目标,教法设想,讲解法与示范法相结合,练习与比赛相结合,完整法与分解法相结合,讲解法与示范法相结合,正如学情分析中，小学生的认知能力、观察力及思维水平的特点，所以通过教师讲解，加上教师示范，使学生通过观察和模仿，在大脑形成清晰的动作表象，建立正确的动作概念。,完整法与分解法相结合,完整法：在动作较简单或动作复杂但分解后易破坏动作结构的情况下运用。如发球、攻球和搓球。分解法：在动作较复杂或学生的基础较差的情况下，我们可以利用分解法，由简到繁、循序渐进，从而提高学生的学习兴趣和信心。在使用分解法时应注意动作划分的合理性，注意分和合相结合。,练习和比赛相结合,由于小学生的心理特点，竞争意识较强，练习和比赛相结合，可以满足学生的竞争意识，还可以通过比赛将学到的技术和技能在实践中得以运用和发挥。,教学过程,准备部分,（一）课堂常规(2min)：到制定地点集合，听取体育委员汇报。（二）准备活动(8min),基本部分(3min),（一）导入课（min）（二）新授课教学（min）讲解和示范相结合（min）练习法（min）比赛法（min）,结束部分（3min）,最后进行小结，对本课的练习效果进行讲评，对
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