水平二原地侧向投掷垒球PPT.ppt

原地投掷垒球,1,原地投掷垒球,教材分析：投掷是一项历史悠久的运动形式，伴随着人类的生产劳动而逐渐发展起来，展现了力与美的完美结合。同时，投掷也是小学基本教材之一，是锻炼小学生上肢力量与肩带灵活性很好的练习形式。学生通过练习不仅可以使身体得到发展，而且可以在练习中感受到体育运动的力量之美，促进学生对体育运动的感情认同，达到自动练、主动究的目的，从而启蒙学生终身体育的意识。,2,原地投掷垒球,学情分析：小学生四年级学生个性好动，求知欲和模仿性都很强，有一定的动作基础。因此，本课所选内容接近学生的生活，给学生设定情境，让学生在玩中学，学生的学习积极性和主动性就能得到体现。,3,认知目标：初步了解和掌握原地投掷垒球的动作方法。技能目标：掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。情感目标：培养良好的合作精神与创新意识，体验投掷活动的运动乐趣和方法。,原地投掷垒球,教学目标,4,原地投掷垒球,重点：使学生理解原地投掷垒球的动作要领和方法。难点：蹬腿、转体、挺髋动作的协调性和连贯性。,教学重难点,5,原地投掷垒球,教法：根据人体技能形成规律，结合小学生的形象思维较强、善于模仿的特点，主要采用讲解法、演示法、合作探究法、评价法，让学生学得活、练得活，能对课产生新鲜感，充分体现以学生为主体，以师生共同学习为主要目的，从而达到新课标提倡的“健康第一”的指导思想。,6,原地投掷垒球,学法：在教学过程中，通过教师的引导、启发，学生看、听、想的有机结合，使学生在动手、动脑方面得到全面的锻炼，并充分发挥自身的主体作用，进行自主练习，再结合师生之间、生生之间的评价，激发学生的求知欲望，更有利的启发学生进行学习。,7,原地投掷垒球,教学过程：根据人体机能活动能力的变化规律和注重发挥学生主体作用的因素，再结合课的任务和学生心理需求，把本课要学习的内容贯穿在游戏活动中，以此提高学生的学习兴趣，达到良好的效果。本节课分为四个部分，即导入激趣、探索技能、拓展提高、陶冶情操。,8,一、导入激趣,1、教师指导学生整队2、师生问好，明确课堂纪律与要求3、常规检查4、结合生活，导入本课,原地投掷垒球,9,原地投掷垒球,二、探索技能1、教师讲解游戏方法和规则，并提出问题（1）你有几种玩球方法？（2）哪种方法抛得最远？（3）你能说说你是怎么做的？2、教师小结，导入本课教学内容,10,3、教师讲解示范垒球的握法并完整示范动作,原地投掷垒球,握球方法,准备,满弓,挥臂,鞭打,出手,11,原地投掷垒球,4、引导学生进行徒手动作的练习。5、口令指挥学生持球练习，强调听哨令,12,原地投掷垒球,6、通过两人一组“拉满弓”的组合动作练习，纠正学生投掷时“满弓”动作不到位的情况。,13,7、引导学生分组练习8、选出学生对比练习9、引导学生相互评价，合作练习标准：重心在后脚，身体有弓形，球在肩上投，空中有弧线10、教师小结,原地投掷垒球,14,原地投掷垒球,三、拓展提高,1、教师讲解游戏方法和规则2、引导学生进行游戏3、小结游戏情况,15,原地投掷垒球,四、陶冶情操,1、集合队伍，引导学生放松练习2、总结本课3、师生再见，收归器材,16,提高方面：,1、反复研究，细化教学设计,17,2、增加分解动作的练习,提高方面：,准备,满弓,挥臂,鞭打,出手,18,3、分解难点，针对难点加入辅助动作的练习，通过两人一组“拉满弓”的组合动作练习，纠正学生投掷时“满弓”动作不到位的情况。,提高方面：,19,4、细化学生评价标准，让学生进行互评是有据可依,提高方面：,标准：重心在后脚，身体有弓形，球在肩上投，空中有弧线,20,整合点运用,1、在拓展提高环节，设置了游戏“袭击敌营”，用录音机播放枪炮声，创设了一个战斗情景，给学生营造了一个战场的氛围。整合优势：调动学生的积极性，让学生更好地掌握投掷垒球的技术，发展投掷能力。2、在陶冶情操环节，用录音机播放扭秧歌舞曲，让学生在轻快