玩转“跷跷板” ——欲扬先抑写作技法指导.pptx

玩转“跷跷板”抑扬写华章,“欲扬先抑”写作技法指导,“绿色语文”理念之作文教学专题研究,黄冈市陈水明名师工作室武穴市花桥中学,刘静,体验跷跷板,跷跷板的奥妙,跷跷板利用了杠杆原理。跷跷板有一个支点，两个力臂分列这个支点两端，要想一方翘起，需要有一个得力的支点，并且另一方用力压下。,门前卖水果的阿姨,每次卖水果都斤斤计较,剩余的水果都乐意免费送给街头的老人,送快餐的小伙子,每次快餐都要等上半天,每次送的菜都是精心打包好的，而且菜还是热的,街头修车的老人,满手油污，让人厌恶,修车速度快，且价格便宜,“跷跷板”现象,快速阅读蝉一文，说说这篇文章的“跷跷板”在哪里？,寻找“跷跷板”,课文藏有“跷跷板”？,作者对蝉的感情变化有哪些呢？,蝉,今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了。近月来窗外的蝉更知知不休的使事忙的人听了很烦。一天，在树下拾得一病蝉,透明的翅收敛了身躯微微颤抖没有声响。它就是在树上知知不休过日子的小东西。那么小声音却那么的响竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天它从泥土里出来从幼虫成长过来，等秋风一吹它的生命就完结了。17年埋在泥土中出来就活一个夏天为什么呢？朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续必须好好的活着。哪管是90年，90天都要好好的活过！那是蝉的生命意义！斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人聒聒！,寻找“跷跷板”,1.作者刚开始对蝉心怀一种怎样的感情？从哪些词语可以看出来？,2.作者后来对蝉又产生一种怎样的情感?从哪些语句可以看出来？,3.作者感情发生变化的原因是什么？.,“烦”那么小、聒聒、知知不休,“敬佩”“宽恕”从蝉身上明白了生命的意义：“不管生命如何短暂，都要好好活着，好好活过。”,朋友告诉我“蝉在地下等了17年，才等到一个夏天，夏天过了，它的生命就完结了”。,情感主线：“烦”“惊讶”“敬佩”“宽恕”,寻找“跷跷板”,知知不休,聒聒,微小病弱,“不管生命如何短暂，必须好好地活着”的信念,蛰伏之长，生命之短,欲扬先抑,知识小讲座欲扬先抑,“扬”是褒扬、抬高之意，“抑”是按下、贬低之意。在作文时作者想褒扬某个人或物，却不从褒扬处落笔，而先按下，从相反的贬抑处落笔，然后通过一件触人心弦的事件，让感情发生突变，达到褒扬某个人或物的目的。用这种方法，使读者产生一种既在意料之外，又在情理之中的感受。这种写法使情节多变，形成起伏波澜，造成鲜明对比，给读者留下比较深刻的印象。,抑点,扬点,情感突变点,修复“跷跷板”,探究（一）：我的“跷跷板”为什么翘不起来？,个子小,有长脚,长得丑,咬人,大力士,团结,聪明,蚂蚁,修复“跷跷板”,意图要明确，抑扬要轻重适度,探究（一）：我的“跷跷板”为什么翘不起来？,蚂蚁,个子小,长得丑,会咬人,团结,探究（一）：我的跷跷板为什么翘不起来？,修复“跷跷板”,个子小,长得丑,会咬人,团结,蚂蚁,蚁球战洪水,蚂蚁喜欢爬大树,蚂蚁喜欢甜食,修复“跷跷板”,事件要典型，情感转变要自然,个子小,长得丑,会咬人,团结,探究（一）：我的“跷跷板”为什么翘不起来？,蚂蚁,蚁球战洪水,创作“跷跷板”,探究（二）：我的“跷跷板”该怎么做？,小,丑,咬人,团结,蚁球战洪水,蚂蚁,一般步骤1.明确写作之意图；2.确定抑扬与重轻；3.找准情感突破点；4.细致表现抑扬情。,从你熟悉的人或物中选取一种，确定表现意图，运用“欲扬先抑”写法设计出你的“跷跷板”，口头解说。下列图片内容供参考,创作“跷跷板”,范文引路,蜜蜂我一直不喜欢蜜蜂，个子小小的，颜色也古怪。每到春天，在百花丛中，蜜蜂嗡嗡的叫声缠着赏花的我们，时常让人减了兴致。有一次，我鼓足勇气来到蜂箱旁，想观察一下它，不想一不注意竟被它狠狠咬了一口。从此，我与蜜蜂结下了深仇。一天，和朋友一起参观一个摄影展，在那里居然见到了让人讨厌的蜜蜂一簇火红的花瓣裹着金黄的花蕊，美艳极了。大家惊讶于花的娇艳欲滴，更惊讶的是一只蜜蜂静静地伏在花蕊上，忘我地工作着。它只取自己所需，酿成甘甜的蜜，回报世人。那一刻，我感到，春天百花虽美，但勤劳、乐于奉献的蜜蜂更美。,找出本文作者写作意图、抑点、扬点、情感突破点,范文引路,蜜蜂我一直不喜欢蜜蜂，个子小小的，颜色也古怪。每到春天，在百花丛中，蜜蜂嗡嗡的叫声缠着赏花的我们，时常让人减了兴致。有一次，我鼓足勇气来到蜂箱旁，想观察一下它，不想一不注意竟被它狠狠咬了一口。从此，我与蜜蜂结下了深仇。一天，和朋友一起参观一个摄影展，在那里居然见到了让人讨厌的蜜蜂一簇火红的花瓣裹着金黄的花蕊，美艳极了。大家惊讶于花的娇艳欲滴，更惊讶的是一只蜜蜂静静地伏在花蕊上，忘我地工作着。它只取自己所需，酿成甘甜的蜜，回报世人。那一刻，我感到，春天百花虽美，但勤劳、乐于奉献的蜜蜂更美。,口头解说“跷跷板”比赛,创作“跷跷板”,老师寄语,“跷跷板”蕴涵的不仅仅是一种作文技法，更是一种人生智慧。