教师心理健康活动 (3).pptx

,铁规铁矩打造钢铁班级,北山中学郑大江,黄基云班主任工作室学员,做班主任二十多年了，我和孩子们一起走过，有苦闷，有欢笑最多的还是开心和幸福；我自豪，因为我是班主任，虽然付出了自己的真心，但收获了孩子们更多真爱。没有惊天动地的大事业，有的只是平凡中的感动，孩子们在我的陪伴下快乐成长，家长对我的教育欣然接受并给与了大力支持,曾经，我对自己提出的要求是“做最好的老师，教最好的学生”；今天我将它改成了“我与学生共成长”。因为直接面对生动活泼、日新月异的孩子，承担着更多的教育职责和教育任务，我越发明白“成长”对于班主任的重要性。它更多地体现在生命和生活阅历的丰富、教育和教学素养的改善、育人实践智慧和能力的提高。以人格关照人格，以学问影响学问。真切体验、品味这种在生命质量上的提升，无疑是一种发自内心的快乐与幸福。,一、打铁还需自身硬努力提升自身教育管理境界,教师的三层境界：（暑假忙里偷闲，重温了一遍83版射雕英雄传，从郭靖的成长中反思我们的教学与班级管理。）第一层境界：手中有剑，心中无剑以自我为中心教育学生郭靖的第一任师傅：江南七怪。柯正恶为首的师傅群体含辛茹苦教郭靖，不正像我们以班主任为首的教师群体面对郭靖类的“潜力学生”吗？而效果呢？各自为政，“走自己的路，让别人无路可走”，没有形成合力的教育是低效的，苦了自己，累了学生。,第二层境界：手中有剑，心中有剑明白学生的需要郭靖的第二任师傅：马钰道长。他清楚看到郭靖武功低下的根本问题：内功低下，根基不稳，于是从源头出发，教郭靖内功心法，以强基固本，很好地解决了问题，郭靖得到了较大提升。反思我们的班主任与教师团队，我们多少时间思考过学生真的需要什么？我们找准学生问题根源所在吗？我们更多的是备教材，几乎没有备学生，更没有团结成一个人。若能心往一处想，力往一处使，形成的教育合力会有多大？我无法想象。,第三层境界：手中无剑，心中有剑心灵相通，蜕变升华郭靖的第三任师傅：老顽童、黄药师、洪七公等。表面上看是这些绝世高手传授了自己的绝学，让郭靖蜕变为新一代宗师。其实朝夕相处的心心相印，通过心灵交流让学生乐学上进更是他们人格魅力所在哪一个不是先读懂了郭靖的内心，才传授的绝学！可见，我们的老师应该时刻保持谦卑之心，不断学习进取，提升专业水平与教育能力（把自己变成黄药师），更要俯下身与学生交心。否则老师不论多高的水平，多牛的特色，没有获得学生充分信任，一切都显得苍白无力！,还有一层境界：手中无剑，心中无剑漫无目的的放任自流当班主任的目的就是为了自己的个人利益，比如评职称、评优秀等充当硬件或附加分，或者是领导安排下无奈的接受，于是本着“当一天和尚撞一天钟”的思想，承受内心痛苦的煎熬，应付着学校每日的例行检查，期待着早日解脱，从未静下心想过提升自己教育管理水平。虽然我相信这种个别现象真实存在着，但在我身边真没有发现这样的例子。看遍射雕英雄传，我也找不出一个例子。,我们教师所试图改变的，不是学生的身体，而是学生的心灵。一名班主任老师，与其说他从事的是传授学生知识的职业，不如说他肩负的是改变学生心灵的重托。学生心灵改变的过程，是他自己体验、自己感悟的过程。其实，不需要很多，也就在那么关键的时候，关键的地方，我们稍微使一点点力，就可以使学生的航船纠正方向，加足马力，驶向光明美好的前方。至此突然明白了“太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。”,为此，我认为新时代班主任应该：坚持学习、不断超越，做学生的表率；坚持创新、不断成长，做管理先行者；坚持陪伴、不断鼓励，做孩子们的领路人；坚持借鉴、不断内化，带动班级整体发展。,二、铁，百炼才能成钢全力打造钢铁劲旅之师,多年班主任教育管理，我逐渐懂得：第一，把事情当做事业，学会享受工作。第二，要重视管理，管理也是生产力，要大张旗鼓向管理要效益。第三，管理管理，管的基础上更要注重理。第四，要培育学生民主与平等意识，崇尚“法”治，反对“人”治。,第五，要正确树立威信，懂得“威天下不以兵革之利”的道理，要重视非权力因素对学生的影响。第六，要协调好各种关系，学会利用教育合力改善管理效果。第七，学会倾听与沟通，争取用“心灵赢得心灵”。第八，注重班集文化建设，提升班集体凝聚力。,我管理的总体思路是：将高中三年分为三个阶段，班务管理也分为三个层次：体、智、德。高一为体，即力扑（既要身体力行，又要严格管理，牢固树立学生的规范意识）；高二为智，即智俘（加强对学生的学习方法指导）；高三为德，即德服（用自己的言行感化、感动每一个学生）。每每高一时，许多老师都能看到我狠狠批评学生的场景，但我要说明的是，那种必不可少的“震撼式”教育只是我管理的一小部分。下面主要介绍我在高一阶段班级管理系统建设中的思考与践行。,1、班级管理着力干好一件事深挖学生潜力，努力构建自主化、自动化运行的班级管理系统。班主任在新班建立之初就必须下大力气让学生养成良好的学习习惯和生活习惯。只会做上级命令的传声筒、学校任务的搬运工，从早到晚跟着学生团团转，把班主任工作变成了应付没完没了的事务、靠体力打拼的舞台无疑是最悲哀的。,只有把学生的潜力充分挖掘出来，让他们自觉投身学习，主动参与班级管理，才能让班主任从日常事务性工作中解脱出来，积极思考协调性或决策性工作，或者说班主任要把握好抓大放小的原则。学生永远在成长，而成长是要付出代价的，只要不是原则性错误，包容一点，学生会喜欢你一辈子！适当改变着自己的“行走”方式，努力品尝思考的乐趣，我真切体味到了“管理”的魅力与充实。,2、完善班级管理系统组建一支能分工合作、相互制约的管理队伍；培育一个能自主运行、自我更新的管理体系；建立一套能激发潜能、催人奋进的激励机制；探索一种能因材施教、触及灵魂的德育模式。（1）组建一支能分工合作、相互制约的管理队伍我的班规只有一句话：“不要在不恰当的时间和不恰当的地点做不恰当的事。”,我的班级管理队伍一般设十个主要职位（新班组建由我指定，以后全班民主选举产生），即班长、支书各一名，学习、纪律、文艺、体育、清洁、宣传、安全、电教委员各一名，和别的班无太大区别。但其独特之处在于，我以“能分工合作、相互制约”为终极目标，大胆放手，着力培养班委干部管理能力，使全体学生的心理素质得到有效锻炼。我培养的的每届学生都能做到课上专注、认真，课后活泼、开朗、大度，他们在高考中都取得了相对较好的成绩。上次李学琴老师在全区班主任培训会上借我班成功召开主题班会充分表现出李老师高超的自身素养，另一方面也展示了我班学生的风采。,首先是合理分工。我给每一名班委都详细地划分好职责范围，布置好具体的管理任务。比如宣传委员，我为他划分的职责范围为：负责对内、对外的一切宣传工作。具体任务如下：1、为学校等媒体组织选送优质稿件（如北山风）；2、分批次有计划地树立各类先进典型（尤其是学习典型）；3、组织同学办好每期黑板报；4、负责征订、分发课本、资料等；5、负责制定和实施相关制度。,其次就是使管理队伍形成相互制约的网络，这样十指才能并拢成拳，使明确分工变为有效合作。我这样规定：班长负责管理和任免支书和学习委员，支书负责管理和任免除学习委员外的所有班委委员，学习委员负责管理和任免科代表和组长。那么如果班长不称职怎么办呢？有规定：原则上班长每届一学期，也可连选连任，但不称职的在下一届将失去被选举权。,我的管理网络如右图所示,（2）培育一个能自主运行、自我更新的管理体系；这套机制主要包括两项制度、实行民主竞选自行组阁制度：班长每学期竞选一次（第一期开始为任命），竞选成功后，首先任命团支书和学习委员，两人再自主任命其余规定的班委、组长和科代表；任命人对被任命人负责工作考核评定，并独立享有不定期的任免权，各被任命人必须严格履行职责。（设想：各位班委在高一全年内，必须制定出相关评估制度，交纪律委员处，最后整理形成北山中学高2020级15班班级行为准则。）,、实行双轨班会制度：即班会分常规班会和主题班会两种形式。常规班会每周必开，主要解决班级日常事务和对学生思想引领；主题班会视需要当开则开，不占常规班会时间，旨在有针对地解决当下大多数学生的思想问题。常规班会主要是班长主持下的“办公会”，对上周工作简单总结，指出存在的不足，并对本周工作重点作相应安排。（设想：本届让每位班委一分钟的限时发言以期训练学生语言表达。先是班委指出班级有待改进的地方，接着同学指出班委的不足，然后是班长裁决，偶尔加上班主任点评、指导。）,上周五下午六点，班长在年级会议室组织召开了一次班委（含组长、科代表）会，两位非班委同学做记录，并邀请年级领导、其他班主任和部分同学观摩（开会时才来邀请我参加）。班长先全面总结班级亮点与不足，之后要求每位成员述职，指出自己分管的工作中存在的不足，并要求他们提出有效整改意见。每位同学积极性都很高，提出了许多宝贵意见和建议，获得了与会领导老师、其他班级观摩同学的一致好评。会后班长召集支书、学习委员三人将记录材料及时汇总整理，具体细化，形成班级管理制度，并于周六下午放学时向同学们宣布执行。,第二种是主题班会，主要由我主讲。三年内我确定的二十大教育主题是：1、或许这个学期会有所不同开学动员教育；2、游戏规则、学校规则、社会规则纪律教育；3、人生的第一张名片诚信教育；4、其实这是个很私人的问题公德教育；5、不学礼，无以立礼仪教育；6、诺亚方舟的船票安全教育；7、成长的感觉心理健康教育；8、找一条离罗马最近的道路学法指导教育；9、欣赏世界从欣赏自己开始赏识教育；,10、一种痛苦而愉快的体验自省意识教育；11、感悟细节的魅力习惯养成教育；12、当面对潘多拉之盒网络预警教育；13、人最宝贵的是生命生命教育；14、献上一束康乃馨亲情教育；15、九月的祝愿尊师教育；16、善良是种觉悟仁爱教育；17、饮水思源，爱校荣校归根意识教育；18、民族魂，中国心爱国主义教育；19、学校兴衰我的责任，班级荣辱我的责任责任意识教育；20、用尊重的钥匙打开心灵的大门健康人际教育。,（3）建立一套能激发潜能、催人奋进的激励机制我一直坚定不移地认为，好的教育不是加载的教育，应该是加油的教育。就是不能一味地只是去“堵”，还要学会“疏”，要注意“疏”、“堵”结合，建立科学的激励机制就是“疏”的需要。日常管理：高一入学时，我要求自己做到事必躬亲：如早上亲自抓迟到，早读效率监控，明确扫除标准，指导协调作业布置，落实自习课管理之后逐渐把班级日常管理的方方面面全权分解给各位分管班委，要求分管班委切实做好本职工作，每位同学干好分内之事，班主任不定期检查。举一个例子：上课的师生问候，学生起立不大整齐，声音不够洪亮，我想了个对策：让学生问候两遍！结果证明，学生的精气神一下就提起来了。,班级荣誉：班主任先指导学生制定相关规则，在班内提出正确舆论导向，形成积极向上的思潮，防止学生形成“以善小而不为，以恶小而为之”的错误观念，并增设突出贡献奖。学业竞争：班主任出台制度，每次大型考试（月考、半期考、期末考）后，学生自主选择座位，原则上一经选定，保持到下次考试成绩出来。但若有明显违纪，班主任可强制换位。学生自己还可根据制度计算对应的奖励（分三部分：单优奖、总分奖、进步奖）。对考试滞后、退步者赋予一段时间清洁维护的神圣使命。（设想：建立班级荣誉室，对一年中保持优异的同学享受某些特权：比如在教室外墙设置专栏贴上彩照宣传事迹、直接进入班委、把他所在的组用他的名字命名、奖励校长、年级主任等亲笔寄语或班主任亲笔寄语、颁发精心设计的嘉奖令或荣誉称号等等）,违纪处理：分三类违纪，三种处理。一类以班级清洁维护为主；二类以学校清洁维护为主，并处1000字说明书；三类家校协同教育。（4）探索一种能因材施教、触及灵魂的德育模式携手家庭教育。不难发现，家庭教育存在缺陷的学生特别容易出问题，所以家校携手，指导家庭教育是治本良方之一。了解掌握学生家庭基本情况，对重点关注的学生定期或不定期与其家长取得联系（电话、微信、QQ交流，到校、家访等途径）。,布置德育作业（写主题周记）。其功能主要是激发学生潜在的自我教育能力，让学生对学习生活中的体验加以反思，自己对自己进行鼓励与鞭策，这远远比老师的说教有效得多。本届学生先后写了胸有宏图乾坤大，志存高远天地宽、话中秋，诉亲情，学感恩，促和谐中秋有感、考试成败细节中月考成绩分析、Whomovesmycheese？追忆似水流年我的2017回顾、无情岁月增中减，有味青春苦后甜、人生如茶、好吃是亏我思故我进等。,无情岁月增中减，有味青春苦后甜高2020级15班郭盼若你只是我一红尘过客，愿你不曾扰我。题记青春，被这个年纪的我们诠释得有些热烈和狂躁。我们用每一天短暂又不短暂，漫长又不漫长的时间挥霍我们的青春年华。岁月的年轮自以为是地一圈圈按原速度继续着遥远的轨迹。刚刚结束的考试一扫压抑心头许久的沉重负担，繁忙的学习中，终于挤出一些宁静，独自站在窗前，细细品味着生活的味道，执笔张纸，愿岁月静好。,不知从何时起，自己竟也变得如此伤感。那天偶然读到庄子的一句“相濡以沫，不如相忘于江湖”，竟一个人痴痴地落下泪来，感觉庄子说的很对。人生如寄，时光荏苒，曾有的记忆在生命中越走越远，再美好的回忆也会浅淡到看不见，那些人，那些事似乎注定了要在流年中暗淡成灰。曾经的欢声笑语，竟成为今日的可望不可及。既然如此，倒真不如相忘于江湖。相见不如怀念呀！朋友劝我，别太悲观了，人总得向前看。我又何尝不知呢？只是希望卑微的希望可以近点任意，哪怕是靠揭开曾经的伤疤来挽留住美好回忆匆匆而逝的步伐。曾听人说，回忆是一座桥，却是通向寂寞的牢。,所以有许多人喜欢独自一人在体育课上一圈一圈的绕着操场走在那熟悉的树下温习我们曾有的回忆，回味那时我们的天真烂漫恍惚中，时光停滞，岁月静好，宛如三年前。我还是喜欢在秋风乍起时，闭目树下，那个牵着我手的女孩，你就是那个在水一方的伊人！人天自两空，何相忘！一切，没有开始，便没有结束，多好呀！初中毕业时，朋友送我一句话：“我只愿你岁月静好。”每每拾起那段回忆，总是心存感激。谁说女子不可为知己死呢？,转眼飞逝，我们都步入了高中。高中岁月又在悄无声息中过了六分之一了。我知道高中生活的繁忙，我也知道这将会是一段痛苦的岁月，有味的青春，只愿我们能在各自的班级中努力奋进，大胆向前，疲劳、乏困、失意那些都无所谓，只希望我们能让高中这个转折点对我们的生活是真真正正的转折。哪怕是苦点、累点，那又能怎样，因为我始终相信：苦后才有甜，雨后才有虹。也希望在这三年，自己能迎难而上，该适当放松的时候玩一会儿，不该玩的时候一定要认真学习。那些比你聪明的人都还在开着夜车努力前进，而你，又有什么资格不去努力？,曾经的一切早已过去，要抓住现在，把握好未来。岁月无情，它悄无声息地继续着遥远的轨迹，又在一年一年中层层堆积。现在的我们早已各奔东西，最终谁也不会是谁的谁。若你只是我一红尘过客，我只愿你不曾扰我。现在放下一切，愿多年努力后我们能拥有灿烂的前程，那时再蓦然回首，能再拥有这友情。愿无情岁月能让我们拥有一段百战不殆的历程，愿有味青春能让我们拥有一个灿烂的前程。,我的批语：文笔清丽，老师很喜欢。只是略显出伤感，阳光少了些。不忘老朋友，证明你有情义！但融入新的集体，你会结交更多新的朋友！勤奋是走向成功的阶梯，是生命之舟的帆，是雄鹰翱翔的翅。所谓“君子务本，本正而道生”是也！故而想将“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景尽收眼底，请别怕登楼的艰辛。,守山人观守望一生有感高2020级15班王榆故事究竟是什么时候开始，又是什么时候结束的，到底是该用我的视角去解读他的理想，还是用他的方式来诠释我的人生那是一个朴实、敦厚的男人，有着一个普通却有气魄的名字张云山。云里来，山里去，似乎早已预示了他的命运。所有的一切都追溯到1973年，“文革”刚结束那几年，遇上这样一个时代，他是应该高兴还是悲伤呢？就在这一年，他的父亲从山崖上摔落，死在了大地的怀抱中。父亲生前曾嘱托他：不要放弃山里的孩子。,就这样，父亲用一种近乎绝望的方式令他永久地留在了大山里，像个麦田里的稻草人，再也踏不出这方寸土地。许是作为山的孩子，他一直都比较内敛，但对于学生，却总是尽心竭力，山里的孩子穷，读不起书，他就免学费；山里的孩子身体差，治不起病，他就亲自摘草药，心心念念着他的受苦的学生。后来啊，山里的孩子们都飞出了大山，他呀，老了，走不出去了。机缘巧合下，他认识了他后来的妻子，很漂亮、很能干。最重要的是懂他，助他。夜深，雨大，风啸，人惶。作为一名老师，他担起了护送孩子回家的任务。雨水一直在下，小河也变得无比湍急。可她来了，她来陪他，两个人，一起。来来回回多少次，最终回家的归途，风停了，雨顿了，世界变小了。,时间，在粗茶淡饭的日子中缓缓流淌，国家越来越好，他的生活也幸福的有滋有味。可是，总有一些意外让人猝不及防。他的大儿子张海因心脏病走了。儿子走后，恍恍惚惚的日子里，妻子也跟着疯了，小儿子与他之间的隔阂更大了。很多事情都好了，学校的升学率高了，有些事情，却不忍深究。他的家，散了。到了故事尾声的时候，我一度认为他是残忍着的。妻子患病后，村里资助的钱，他没用完，却给学校添了新设备；他担心妻子发病出事，于是每天含泪将她捆绑在椅子上。后来的某一天，当他满怀期待推开家门的那一刹，却再也不见佳人笑颜。,我不知道怎样的结局才能称之为好。仔细想来，他最后获“烛光奖”也没有意味着什么。然而在他眼中，他只是耗尽了全部心血，做了他一生喜欢做的事。他是一位儿子，一位父亲，一名丈夫，一名教师，他是学生的明灯，是家中的希望。可最后，却落得如此潦草收场。也只有那座山还在他身后，他脚下，他心中。云里来，山里去，走走停停，最终还是留在这了这大山深处。,三峡之水奔流湍急，两岸石壁五色交辉，变幻无穷。可他，穷其一生，也做不了漂泊四方的云，他是一座山，永远屹立于圣泉村人民心中。他守着一群山，一方净土，就此过了一生，平凡又伟大。他就是一座山，痛的时候叫不出，爱的时候，沉默如谜。最后一幕，他转身回望，如老牛般沧桑的眸子，映照着大山。最后一个句号落幕，耳畔传来辽远的哞叫，朦胧的视线中，我看到老牛眸中，望穿的大山。他就是守山人张云山。,我的批语：文笔流畅，老师爱不释手。骆驼的幸福就是一堆沙子！让自己的圈子小一些，再小一些，你生活就会越纯粹，精神越高尚。教育是一种忍耐，是一种等待，更是一种真爱！我在静待花开因为我喜欢欣赏花开的艳丽，喜欢静听花开的声音。你呢？努力了，坚持了，成功还会远吗？,进行专项整治。对于突出、普遍性问题采用专项整治的手段，集中精力长时间、高频率整治。比如敏感的手机问题，我治理方法如下：首先造势：邀请毕业的学长、学姐到班讲解他们作为过来人对中学生使用手机的认识；再召开关于手机的主题班会，达成共识，形成班规。家长会上向家长解释手机危害，并向家长保证，班主任无条件免费提供手机保障孩子与家长联系，以此取得家长支持。如果孩子违反规定，将从以下三方面处理：一方面通过谈话，引导孩子读书、发展其文体爱好，转移其兴趣，手机由班主任代管至高考结束归还；另一方面和家长联手通过控制其经济来源、业余时间等；同时在班上宣布取消申请贫困补助资格等。,注重心理疏导，让学生在自我反省中成长。当学生犯大错时，不用狠狠批评教育，班主任的宽容或许能收到更好效果。举一个例子：去年5月，临近高考，17级一个女生因与同桌发生矛盾，一气之下，将同桌放在教室的钱偷了（这是在孩子考上重点大学后发