26 蜜蜂引路2.ppt

,R二年级下册,第26课蜜蜂引路,“小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西。飞来飞去采花粉，酿出蜜来人人夸。”你猜出这是什么了吗？答案就是蜜蜂。蜜蜂不仅能采花酿蜜，还能给人做向导呢！这到底是怎么回事呢？快让我们走进课文去看一看吧！,新课导入,目标导学,1.会认6个生字，会写9个生字。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解列宁利用蜜蜂引路的过程。（重点）3.能从列宁利用蜜蜂引路的事例中领会列宁善于观察和思考的特点，从中受到启发和教育。（难点）,知识备查,列宁(18701924)，前苏联人民的伟大领袖，全世界无产阶级的伟大导师和领袖，马克思和恩格斯事业和学说的继承人。1870年出生于俄国辛比尔斯克。他组织和建立了俄国的无产阶级政党布尔什维克党，在1917年11月7日领导了“十月革命”，建立和领导了世界上第一个社会主义国家。,字词学习,点击下面的视频开始笔顺学习吧！,整体感知,_通过_找到了_。,列宁,蜜蜂,养蜂的人,思考：课文写了一件什么事？,读一读，想一想：,学习第1、2自然段,课文解读,讨论：读懂了哪些内容，还有什么问题？,1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来谈天。,附近:靠近某地的。当地:本地。,下面两句话，把加色的词语换一换，不改变原句的意思。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来谈天。可是往常派去找他的人到莫斯科去了。,有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。,1、列宁遇到了什么问题？2、“常常”可以用“经常”代替吗？,学习第3自然段,（1）小组合作。用自己喜欢的方式学习，可以画画，可以表演，可以朗读，体会列宁是怎样找到养蜂人的，他是怎样想的。,列宁是怎样观察思考的？（通过蜜蜂）列宁想的和看到的一样吗？（一样。“开门的果然是那个人养蜂的人。”)蜜蜂是怎样给列宁引路的？,（2）谈感受。列宁是个怎样的人？,细心观察，认真思考,学习第4自然段,观察养蜂人的惊讶的表情。,给“惊讶”找一个近义词，并联系前面的内容说说养蜂人为什么感到惊讶。,惊讶吃惊,养蜂的人看见列宁，惊讶地说：“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？”列宁笑着说：“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”,理解“向导”的意思，并想想真的是蜜蜂当向导给列宁带路吗？主要原因是什么？,（列宁善于观察，善于思考）,再读课文，根据对课文内容的理解画出列宁找养蜂人的路线图。,列宁住处小路花丛蜜蜂园子小房子养蜂人,读了这个故事，你受到了什么启发呢？,要做生活中的有心人,板书设计,这是一篇很简短的课文，记叙了列宁通过观察蜜蜂采蜜和飞行的路线，利用蜜蜂作向导，终于找到了养蜂人的故事。说明列宁是个善于观察，认真思考的人。,课文小结,同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！,我们不仅要有政治上文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面上的巨人。郭沫若,课后习题答案,1.读一读朗读课文。朗读指导：朗读本课重在把它读通顺，读得合乎人物的语气和思想。前三个自然段可用叙述的语气来读，突出事情的起因和经过。最后一个自然段养蜂人见到列宁时说的话，要读出热情而惊讶的语气，列宁的话则要读出幽默、风趣的语气。,2.读读想想两个带点的词意思一样吗？列宁常常请养蜂的人来谈天。往常派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。参考答案：意思不一样。“常常”指时常，经常。表示行为、动作发生的次数多，而且时间相隔不久。它的近义词是“经常”。例如：为了上学不迟