小学一年家长会发言稿（精）

小学一年家长会演讲父母们：你好，你好！感谢参加家长会的父母。今天，我对数学系在平时与家长交流反馈的基础上，对大家反映的几个典型问题进行了全面的说明，希望通过这些交流加强我们的合作，进一步帮助孩子健康成长和终身学习。一、对分数的看法我们一般认为分数是显示孩子学习了多久的尺度。作为明智的父母，我们应该如何看待分数？我作为孩子的数学老师，我心里不认为孩子考了90分以上的孩子一定比考了70分、80分以上的孩子好，为什么？1、孩子的多元智力不均衡，我们要进行综合评价：现代教育理论认为，每个孩子都是具有相对唯一性的独立个体。小学阶段出现了多元智能的发展不均等现象。例如，有的孩子语言表达能力强，有的孩子在舞蹈、音乐方面优越。还有一些孩子在逻辑思维方面很出色。当然，这种事故的突出不是并行的。在某些方面很强的孩子在其他方面可能不那么突出，所以我们在评价孩子的时候也要根据孩子的个性发展特点进行一定程度的评价。那么，在逻辑思维非常棘手的数学科目中，孩子在数学逻辑思维或数字感觉上与其他孩子相比有很大的差异，这是很典型的现象。同样的问题，有的孩子在老师说了一次后记得，还有可能需要孩子4次5次以上。例如，有些孩子可以很快计算：9 4=13，有些孩子需要崇拜手指头，例如4 1=5。因为这些孩子不能从特定的物理事物中抽象数字，也有助于使用直观的、形象的实物来理解其计算)，这样掌握和理解数学知识的能力是不一样的。对孩子自己来说，只要发展了自己思维水平的发展平面，我们就应该给他称赞和鼓励，提高他对数学学习的兴趣，鼓励他继续发展，这是最重要的，你不必太担心。一方面，孩子慢慢成长，多锻炼这方面的能力，会有根本性的变化。另一方面，我们学校的小学部也提出了不要漏掉一个孩子的口号，我们的老师也根据情况个别补充了孩子。2、从另一个角度来看，如果孩子考试考得不好，一定是他没有知识或者学习不好，我们要静下心来分析原因。考试没考好的原因可能是多方面的。孩子对试卷难度、考试时的状态、孩子的行为习惯、试卷问题的意义的理解(例如，如果不听，从小到大的排列到小的排列)，或对前项知识的掌握等，通常孩子考试后，我会仔细翻阅各试卷，分析每个孩子的错误。原因是什么？找出原因后，前门后面的知识就不具备了。所以考试考得不好，我们一起找个理由吧。这样对孩子后面的学习更有利，因为一次考试考得不好，不能抑制孩子学习的欲望，如果孩子不关心的话，就会变得更糟。第二，周末作业的问题孩子的周末作业，特别是大型假作业，我们可以有更多的，作业有层次作业，相信细心思考的家长们看。我们的一些作业选出难的事故考试。主要目的是使1，不同水平的孩子有不同的发展。2、孩子遇到困难时要学会思考，至少要有思考意识，不能遇到困难。这种目的不是只要周末作业的作业就一定要成为孩子。孩子如果我们听不到他的意见，会怎么想，如果我们能帮助他，引导他怎么想，不能随意挑选困难，孩子一定不会说他没有学。另外，孩子们作业的几个基本问题是我们星期五教新知识后，作业中经常出现，所以要知道作业中有问题，因为缺少必要的练习，或者个别孩子还没有收到新知