网上教学系统UML

1 .需求分析(功能需求)网络教育系统分为3个模块：1)学生侧模块，2 )教师侧模块，3 )系统管理者侧模块。1 )、学生登录网络教育系统，可以进行web阅览(教育教材、教育纲要的阅览)，下载相关教材，同时进行练习。2 )、老师登录网络教学系统，可以表达相应的课堂见解，发表、修改教学大纲，上传关系，上传练习主题，修改学生做的练习。3 )、系统管理者通过登录网络教育系统，可以管理(追加、修改、删除)学生和老师的基本信息，进行系统维护。二、系统用例模型在创建用例图之前，必须确定参与者。1 )、在网络教育系统中，参加者之一是教师。 作为教育的主导者，教师可以使用本网站展示适当的课堂见解，发表教学大纲，上传相关课程教材，上传练习主题，修改学生的练习。图2-1教师用例图2 )第二位参加者是学生，学生可以通过网站浏览获得相应的信息，下载相关课程的课件，在网络教育系统中进行同步练习。图2-3学生用例图3 )、第三参加者是系统管理者，系统管理者能够管理学生、老师的基本信息，能够维护系统。图2-2系统管理员用例图三、系统静态模型1 .与与会者有关的类图图3-1与参与者相关的类图用户：您拥有的操作是登录。学生：您的操作包括浏览网站、下载课件以及相关的同步练习。教师：有操作，发表自己相关课程的见解，发表教学纲要的新闻，修正教学纲要和学生做的练习。系统管理员：有操作，能够管理(学生和教师的)基本信息，维护系统。四、系统动态模型4.1时序图1 .系统管理员模块管理员的时序图图4-1管理员管理员信息管理员可以登录在线教育系统，显示所有人员信息，删除对新用户的添加或旧用户信息的变更。 返回的信息通过系统接口显示给管理员。2 .教师模块时序图图4-2教师上传课件教师登录网络教育系统，教师模块信息进行信息验证，如果验证失败则重新登录，验证成功，可与教师上传的相关课件，系统存储教师上传的相关课件，通过系统接口显示相应的信息图4-3教师修改教学大纲教师登录在线教学系统，教师模块信息进行信息验证，如果验证失败，则重新登录，验证成功，教师修改相关教学纲要，系统更新教学纲要，通过系统界面显示相应的信息。3 .学生模块时序图图4-4学生下载课件学生登录网络教育系统，学生模块进行信息验证，如果验证失败，再次登录，如果验证成功，学生可以下载合适的课件，通过系统界面查看合适的信息。图4-5学生浏览网页学生登录在线教育系统，学生模块进行信息验证，如果验证失败，重新登录，如果验证成功，学生可以阅览相关信息(教育教材、教育纲要)，通过系统界面显示相应的信息。4.2状态图系统的整体状态图：图4-4整体状态图用户在浏览器的主页上，通过输入互联网上教育系统的网站状态，跳到登录画面。 正在输入用户名和密码。 系统进行验证，如果验证状态不合格则返回登录画面，再次输入用户名和密码，否则进行下一个状态的验证，如果是管理者则进入管理者模块，如果是教师则进入教师模块，如果是学生则进入学生模块。4.3活动图整个系统的活动图图4-5系统活动图用户登录到internet上的教育系统，通过认证后登录成功，否则登录失败，再次登录。 登录成功后，判断你的身份，如果是管理者，进入管理者模块进行相关操作。 如果是教师，进入教师模块，进行相关操作。 如果是学生的话，进入学生模块进行相关的操作。五、总结通过这次的课程设计，通过使书籍的知识更加牢固，熟练掌握书籍的知识，更加深刻地理解了UML的建模图，理解了各自能够表现的意义和对编程的作用。在建模过程中遇到的问题，通过咨询学生和互联网寻找资料，得到了比较满意的解决方法，如在画画前应该做什么、如何联系老师、管理者和学生的关系、在画情况图时如何找到对应的情况等。 但是，通过学生之间的交谈，在网上找资料，解决面临的问题。 通过有才能的课程设计，我们可以从实践中给予发现自己不足的机会，很快就能修正。 这