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文档简介
15的认识,教学目标,教学设计,巩固练习,课堂延伸,教学目标,1使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。2使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。,3使学生认识符号“”、“”、“=”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内数的大小。4能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。5、培养学生发散思维能力、创造能力及灵活性、敏捷性。,野生动物园,金丝猴,只,梅花鹿,只,丹顶鹤,只,狮子,只,2,1,3,5,数一数,3,2,2,2,基本训练,1.圈一圈,2.填数,2,4,5,4,1,3,3.比一比,请把大数圈起来,1+3,0+4,3+2,4,3,5,2,1+1,2+1,0+2,0+5,3+0,课堂延伸,3,2,2,3,填空,思考,1、小朋友排队，乐乐的前面有2人，后面有2人，这一排总共有（）人？,2、今天“可可”快餐店推出“5元吃好”快餐。请根据提供的菜单，自选饭菜。但必须凑足5元。如果你去吃午餐，你打算怎样选饭菜？,价格表,设计思路,1、根据教学目标，这节课是15认识的第2课时。5以内的认识、巩固与运用，通过设计几个练习来发展、巩固、提高。设计了数一数、圈一圈、比一比、加一加这四个练习。练习是在由浅到深、由易到难、循序渐进根据学生的认知和学习水平而设计的。在课堂延伸这一内容通过几个学生感兴趣的生活
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