《有理数的加减混合运算》第一课时参考课件_第1页
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文档简介

计算：1，(1)16 (-25) 24 (-32)=； (2)23 (-17) 6 (-22)=； 2、(-7)-12=； (13)-(-7)=； 5-(-3)=； 0-15=； 复习有理数加法规则，将同一编号的两个数相加，取同一符号，并加上绝对值。 把异数的两个数相加，当绝对值相等时和0 (即互相反数的两个数相加0 )的绝对值不同时，取绝对值大的数字，从大的绝对值中减去小的绝对值。 一个数加到零上，这个数还得到。 复习有理数的减法定律，减去一个数等于此数的相反数。 “变”:减法变量加减数变量，5，计算【30(-25)】(-7)=30(-25)】=，当被减数、减数全部为负时，差必定为()正数b .负数C.0D .以上，d，两数减去，满足哪个条件的时差为负数？ 能够给出被减数小于减数的第二章有理数及其运算、有理数的加减运算、目标：1，并能够利用规律进行包括小数或分数的有理数加减运算，能够从左到右的顺序进行加减混合，体会到运算顺序的重要性。自学疑问：自学教科书第43-44页。 看了教科书P43，小组里的男女分别代表小彬和小丽，根据游戏规则，从左向右运算学习的算法，谁能判断游戏的胜者呢？ 游戏规则：(1)每人抽4张卡。 抽出红色卡片的话，卡片的数字会被相加。抽出黄色卡片的话，请抽出卡片的数字。 (2)比较两人抽出的4张卡的计算结果，大的是胜者，小的是下面的4张卡：小的是下面的4张卡：获胜的是谁，0，思考：两人列出的式子怎么计算结果？ 例题分析：例1计算：第(2)题可如何计算？ 例题分析：例1计算：第(3)题可如何计算？ 加强练习，教科书P44在班级练习，班级总结：这个班级有什么收获和困惑：符号跟着数字走(标有“搬家”)，符合标准， 5，10个学生测量体重，加上超过50公斤的数字， 以不足数为负数，结果如下(单位： kg ):2，3，-7.5，- 3，5，- 8，3.5，4.5，8，-1.5问：这10名学生的体重是多少？10名学生的平均体重是多少？6，直升飞机从海拔1000米的高原起飞，首次起飞1500 求第二次上升-1200米，第三次上升1100米，第四次上升-1700米，这架飞
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