面向全体,基于专业,探索以创新意识培养为目的的创业教育模式.ppt

面向全体基于专业,此发展模式下确立教学的中心工作地位,教学,科研,学科,12年来，黑龙江大学的创新创业教育共使9万余名学生受益,成效显著,面向全体基于专业,创新创业教育汇报提纲,创新创业教育的主要做法,创新创业教育理念定位,创新创业教育的成果,一、创新创业教育理念定位,面向全体基于专业-探索以创新意识培养为目的的创业教育模式,黑龙江大学于2002年被教育部确定为全国9所创业教育试点院校之一，率先提出“创新创业教育是素质教育深化和具体化”的理念。我们认为：,第一，创业教育是高等教育改革深化的必然趋势，其提出和探索是中国高等教育在大众化背景下走向深化的必然趋势和重要标志；,第二，创业教育是奠定于素质教育基础之上的、总体性的、系统性的教育教学改革工程，是对传统人才培养模式的重大转变，必须以大学生创新意识与精神、创业能力与综合素质培养为核心；,第三，创业教育是素质教育时代特征的具体体现，必须贯穿于本科人才培养的全过程；,第四，创业教育是专业教育的有机组成，必须融入本科专业教育教学的各个环节；,第五，创业教育是当代大学生素质教育的重要落脚点，必须纳入学校教育的各个阶段。,由此，黑龙江大学确立了“以创新意识培养为目的，面向全体、基于专业、分类教学、强化实践”的创业教育工作方针，探索基于专业教育的创新创业教育人才培养新模式。,二、创新创业教育主要做法,面向全体基于专业-探索以创新意识培养为目的的创业教育模式,1.优化本科人才培养方案,将创新创业教育融入人才培养全过程,教学计划设置,教学内容更新,教学方法改革,教学建设管理,1.优化本科人才培养方案,将创新创业教育融入人才培养全过程,创新创业教育学分,2004版培养方案,1.优化本科人才培养方案,将创新创业教育融入人才培养全过程,创新,读书,2009版培养方案,例：化学专业创新创业教育环节设置表,1.优化本科人才培养方案,在两次人才培养方案修订中，各教学单位均按照学校总体要求，结合学科专业特点在教学组织实施及创业教育学分获得途径拓展等方面进行自主设计，将创业教育学分获得途径拓展为专业累计种，在专业教育中突出创业教育特色。,将创业教育融入人才培养全过程,326,2.构建创新创业教育体系,扎实推进创新创业教育,创业教育课程,2.构建创新创业教育体系,扎实推进创新创业教育,2.构建创新创业教育体系,扎实推进创新创业教育,创业管理“三个一”,2.构建创新创业教育体系,共开设1966门次，149926人次学生修读。引领学生在第一课堂接受创新思想，形成创新意识，培养创新创业能力。,扎实推进创新创业教育,创新人才培养,2.构建创新创业教育体系,扎实推进创新创业教育,2.建立与专业实践教学相衔接的创新创业教育实践体系，搭建创新创业实践大平台,学校特别重视把创新创业实践纳入专业实践教学体系中，并在新版人才培养方案中制度化。学校先后投入2.5亿元，重点建设面积4000平方米的“大学生科技文化创业园”，为学生实践教学提供场所。,2.构建创新创业教育体系,扎实推进创新创业教育,创新创业基地200个,重点建设学生创新实验室13个,重点扶持1326名学生的140支创新团队,连续9年重点资助21224人次学生参与创新项目研究4695项,重点支持4500人次学生参加“挑战杯”创业计划大赛创新创业竞赛有878人次学生获得省部级以上奖励,组织保障,制度保障,指导保障,师资保障,2.构建创新创业教育体系,扎实推进创新创业教育,保障体系,经费保障,2.构建创新创业教育体系,扎实推进创新创业教育,建立与素质教育相一致的创新创业教育保障体系，形成创新创业教育长效机制,3,2002年成立创业教育学院2005年挂牌创业教育中心，负责全校创新创业教育的顶层设计与组织实施创新创业教育领导小组,创新创业教育教学指导委员会,学生创新创业协会等组织，形成“学校主导、教师参与、学生自主、企业介入、政府扶持”的创新创业教育运行模式,组织保障,2.构建创新创业教育体系,扎实推进创新创新创业教育,建立与素质教育相一致的创新创业教育保障体系，形成创新创业教育长效机制,3,2.构建创新创业教育体系,扎实推进创新创业教育,建立与素质教育相一致的创新创业教育保障体系，形成创新创业教育长效机制,3,2.构建创新创业教育体系,扎实推进创新创业教育,建立与素质教育相一致的创新创业教育保障体系，形成创新创业教育长效机制,3,2.构建创新创业教育体系,扎实推进创新创业教育,建立与素质教育相一致的创新创业教育保障体系，形成创新创业教育长效机制,3,3.建立“三点联动”机制，培养自主创业者,3.建立“三点联动”机制，培养自主创业者,学校实现“创业实验班学生科技文化创业园大学科技园”三个基点联动，对大学生自主创业者进行全方位培养。,创业实验班培养学生自主创业意识与能力,学生科技文化创业园实现学生项目运营与协作,大学科技园实现学生创新创业团队高层次孵化,3.建立“三点联动”机制，培养自主创业者,培训需求分析,已开设实验班101个班制，有3005名学生参加学习。,3.建立“三点联动”机制，培养自主创业者,实验班学生在导师指导下，在学生科技文化创业园以专业为依托，以项目为载体组建创新创业团队，开展项目实战实训，实现专业知识与专业实践的结合、专业技能与专业应用的结合、创业意识与创业运营的结合。创业实验班学生共组建72支创新创业团队，开展项目实战实训。,3.建立“三点联动”机制，培养自主创业者,创业实验班学员经过在学生科技文化创业园的初级孵化，条件成熟后可到大学科技园进行高层次孵化，接受大学科技园为大学生创办的企业提供的智力支持与咨询服务。2002级艺术学院学生赵玉书在校期间创立了艺术空间设计工作室，经过学生科技文化创业园初级孵化，毕业后创立了哈尔滨莱奥文化传媒有限公司，然后进入大学科技园进行高层次孵化。,3.建立“三点联动”机制，培养自主创业者,4.营造创新创业文化氛围，形成良好创业教育软环境,4.营造创新创业文化氛围，形成良好创业教育软环境,在专题宣传方面：,开展学业导师、读书工程、创新工程等主题宣传，提高师生认知度；开展创业文化周、读书节等丰富多彩的活动，增强师生参与性。各类活动共计6万余人次学生参与，营造浓厚的创新创业文化氛围。,反映黑大创新创业教育动态，追踪社会创业热点，宣传学生创新创业典型。,4.营造创新创业文化氛围，形成良好创业教育软环境,在媒介宣传方面：,学校举办企业家论坛、学子创业论坛、创业精英挑战赛、企业一日游等活动，使学生深入了解企业家精神，形成“回报社会”的感恩心态和社会责任感。,4.营造创新创业文化氛围，形成良好创业教育软环境,在活动宣传方面：,三、创新创业教育成效显著,面向全体基于专业-探索以创新意识培养为目的的创新创业教育模式,创新创业教育体系的构建与实施，促进学生的知识拓展与优化，有43667名学生通过多种途径获得创新创业教育学分；,经过近10年的实践探索，黑龙江大学的创新创业教育取得了较好的成绩,增强学生的创新创业精神、意识与能力，学生参加创新创业活动人数逐年增加、水平不断提高；,有效推动学校人才培养方案的改革创新，实现创业教育与素质教育、专业教育、实践教学的融合与统一；,有力提升创新人才培养质量和就业竞争力，毕业生就业率不断提高，学生自主创业人数逐年攀升。,经过近10年的实践探索，黑龙江大学的创业教育取得了较好的成绩,经济与工商管理学院2005级学生陈顺达同学入选为2008年中国网络媒体首届“感动中国人物”,化学化工与材料学院2004级学生何建章同学获2007年“全国道德模范奖”提名,2002年以来，光明日报、中国教育报、中国青年报、中央电视台等多家媒体对创业教育成果进行宣传报道87次。,温州大学、浙江科技大学、哈尔滨理工大学等省内外169所高校曾来校考察与借鉴经验。创业教育理论研究成果多次被选定为全国、全省创业教育有关工作或学术会议大会发言或典型材料。,学校成功承办了中国高等教育学会主办的2008中国高校创业教育与创新创业人才培养模式研讨会，与会代表对我校创业教育工作给予了充分肯定和高度评价。,2009年，教育部简报第82期以黑龙江大学以创业教育推动人才培养模式改革为题，专门介绍了黑龙江大学创业教育的经验和效果，刘延东同志在简报上批示:将创业教育融入人才培养全过程很必要。,2010年，黑龙江大学校长张政文被推荐为教育部高等学校创业教育指导委员会副主任委员，并在全国推进高校创新创业教育和大学生自主创业工作会议做大会发言。,今后学校将继续以创新人才培养为根本任务，贯彻落实教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见，巩固和发展创业教育试点工作成果，以国家级创业教育人才培养模式创新实验区建设为重点，以点带面，点面结合，再创佳绩,一是全面开展面向全体、基于专业、融入人才培养全过程的创新创业教育体系,今后学校将继续以创新人才培养为根本任务，贯彻落实教育部陈希副部长在推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作视频会议上的讲话精神，巩固和发展创业教育试点工作成果，以国家级创业教育人才培养模式创新实验区建设为重点，以点带面，点面结合，再创佳绩。,二是重点开展面向群体、基于