(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册写出人物的精神 (4).pptVIP

，人物精神黄泥学校刘文化，写作指导课第一单元写作训练，引进新课，看到他的时候，你对他有什么看法？这些事件还显示了他的什么特征？人，不只是一面。用人也不能抓住一个人的一面，要真实而新鲜地使用一个人，就要抓住他丰富的个性和精神世界。写人物精神，1。学习人物的描写方法，利用来刻画人物形象；学习使用典型的例子来描述角色形象。掌握人物描写的主要表现手法。读，笔画：默读文本写出人物的精神，画核心句子，仔细体会其意思。温馨提示：抓住表示逻辑关系的词语)谈谈你划下的几个核心句子。说：课程导报 P14(预湿度学)，1 .人不只是自己的外形，而是自己的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.写人物的精神可以从以下几个方面开始：首先，抓住_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _然后_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，内部精神，典型的细节，出发，写作技巧(表达技巧)，比较，结合侧面描写，说：课程导报 P14(预览指南)，3。描写人物，然后文章使用了某种解释方法：(1)鲁迅老师很轻，很敏捷，特别是清楚地记得，他抓住帽子走来走去的同时左腿好像不顾一切地伸了出去。(2)鲁迅老师可能听到了什么，幻想开始了，舒舒服服地拿着象牙烟斗仔细思考。()，动作说明(行动说明)，态度说明，说： (预湿学)，3。描写人物的下一篇文章分别使用了什么描写方法：(3)站在我们座位上的健壮的中年男子，鬓角，头发有点乱，脸上汗珠大，皮肤接近古铜色，深色，夹杂着浓浓的黑暗，那个瘦的蓝色工人表现出早湿的样子。()，(4)我打开了纸袋，坏了：昨天妈妈不是叫我买老鼠药吗？怕得跟妈妈说，这只猪都“还”了。肯定又脱不了一辆。只要有那种药，没什么大不了的.()，外貌说明(肖像说明)，心理说明，动作说明，态度说明，动作说明，语言说明，外貌说明，心理说明等)，外形特征，人物内部，个性和精神品质，步骤摘要，讨论：课程导报 P14阅读课程导报，根据“显示原文”的提示进行小组合作，补充审查。讨论：这样的人让我倾倒 P14(合作探索)，a .扣除角色的外貌特征，具体描述她的外貌。3 .学生意见、分数、b .描述她的学习动力、c .我和同学的反应，以侧面突出主要人物的作用。2 .集团展示，建议：课程导报 P15(合作探索)，1 .请阅读修改后的“升级作文”，和队友一起欣赏，并写下意见。(温馨提示：特别是段落效果，外貌说明，动作说明，态度说明，语言说明，心理说明和对比，积极说明和侧面说明)，看谁回答得好，写得好，组长评分！展示：课程导报 P15(合作探索)，第7段：再次提问，前后对应，让这样的人抛弃了我，第1段：提问，标题很紧。第2段：发行问题，下面的安排。第3段： ()说明，形而上学。外貌，第4段：写()天，足球，()说明，动作，()说明，语言，()说明和()说明，正面，侧面，第5段：写，第2段：发行问题，下面的安排。第3段： ()说明，形而上学。，外貌，第4段：写()天，足球，()说明，动作，()说明，语言，()说明和()说明，前面，侧面，第5段：写掌握外貌特征，运用典型事例来表达人物的精神面貌，练习1: 课程导报 P15(扩展学习)，第1段：提问，提问。第2段：发行问题，下面的安排。第3段：外貌描写，形式。动作说明部分4:典型事件写作1语言说明(2条)积极描写和侧面描写横断面句动作说明部分5:典型事件2语言说明写作(3条)积极描写和侧面描写部分6:重点领域，深化主题部分7:再提问，战后管理，家乡名人，人物精神写作，第一，人物精神写作第二，运用一些写作技巧强调和强调。第三，写肖像，传播上帝。谁回答得好，写得好，组长得分了！课外写作：课程导报 P15(扩展学习)，第1段：提问，填满。第2段：发行问题，下面的安排。第3段：外貌描写，形式。动