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文档简介
1.朗读，感悟诗人情感2.通过对比，理解意象是打开诗人情感的一把钥匙,学习目标,读一读感受诗韵律,一首诗像不像诗，有无诗味，主要看意象。意象是物象与情意的结合。即诗中的形象，它不仅包含人物形象也包括诗中所写的景和物。请您找出本诗的意象。,合作探究之一,枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳断肠人,合作探究二：比一比，哪一个更好,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,翠藤嫩树美鹊，小桥流水人家，新道清风骏马。夕阳西下，断肠人在天涯。,枯藤,翠藤,老树,嫩树,昏鸦,喜鹊,古道,新道,瘦马,骏马,比一比，发现了什么,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,翠藤嫩树美鹊，小桥流水人家，新道清风骏马。夕阳西下，断肠人在天涯。,抓意象，悟感情,再读涵咏诗境,凭阑人金陵道中元乔吉瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。扑头飞柳花，与人添鬓华。这首小令抒发了作者怎样的情感?,游子思乡愁苦之情。,课外扩展,作业：1.背诵这首诗2.请做学法12,
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