《湖心亭看雪》课件(1)

最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤,白居易,欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜,苏轼,接天莲叶无穷碧映日荷花别样红,杨万里,湖心亭看雪,张岱,学习目标,1、积累一些文言词语。2、疏通文意，熟读成诵。3、把握文章运用的白描手法。4、领悟作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度。,位于西湖中，据说宋代整修西湖时，以湖泥堆成小岛，明嘉靖三十一年在山上建成亭阁，取名“湖心亭”。湖心亭四面环水，花柳相映，绿水盈盈环抱，青山苍苍遥峙，水色山光一片，这是观赏西湖风景的好去处，因此常有文人墨客到此赏景。,湖心亭,张岱,明末清初文学家。明亡后不仕，入山著书以终。著有陶庵梦忆、西湖梦寻等。他的文章缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感，总带有淡淡的哀愁。,崇祯更定毳衣沆砀雾凇长堤一芥铺毡喃喃,zhngngcuhngdngsngdjizhnnn,读准字音,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”,chngzhn,gng,cu,sng,hng,dng,zhn,gng,nn,qing,张岱,湖心亭看雪,1、学生自由朗读课文，把握大意。2、根据课下注释及工具书解决重点字词含义，疏通文意，并将不懂之处圈画出来。3、四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。4、全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。,疏通文意,鸟兽的细毛,更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。定，完了，结束。,白气弥漫的样子,全,小草，草棍,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,撑，划,读通文意,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”,酒杯,再，还,做客客居,还,比更,积累文言字词：是日更定（）（）余挐一小舟（）（）人鸟声俱绝（）（）雾凇沆砀（）（）拥毳衣炉火（）余强饮三大白而别（）更有痴似相公者（）,这,古代计时单位，一夜分五更，美更约两小时,我,撑（划）,都、全,完全没有了、穷尽,水凝成的冰花,白气弥漫的样子,用毛皮制成的衣服,古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯,还、又,一词多义,古代夜间的计时单位,还,白茫茫,酒杯,数词，一个,全,代词,这,判断动词,更,是日更定,湖中焉得更有此人,一,白,是,余挐一小舟,天与云与山与水,上下一白,余强饮三大白而别,上下一白,是日更定,是金陵人,走进湖心亭赏雪,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。分组讨论交流合作1、作者写景用了什么手法？有什么特点？2、四组数量词的使用，是否恰当？3、这段写景文字蕴含着作者怎样的人生感悟？,白描,白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，它是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。,第一句从总体形象入手，叠用三个“与”字，写雾写云写山写水一气呵成，毫无重复之感。“上下一白”中的这个“一”字写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。第二句变换视角，化为一个个诗意盎然的特写镜头：“长堤一痕”，“湖心亭一点”，“舟中人两三粒”等等。这是朦胧的画，梦幻般的诗，给人一种似有若无，依稀恍惚之感。作者对量词的提炼可谓精妙绝伦，“痕”、“点”、“芥”、“粒”一个小似一个，不仅表现了视线的移动，景色的变化，而且暗示了小船在夜色中徐徐行进，展现了一个微妙而变幻的意境，内涵丰富，不露斧凿之痕，是炼字的典范。,品味,1、舟子对作者的评价用哪个字概括？2、如何理解文中“莫说相公痴，更有痴似相公者！”，他“痴”表现在何处？,（1）、“痴”行：“十二月”“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”；“是日更定”“独往湖心亭看雪”与众不同、特立独行。（2）、“痴”景雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。混沌一片的冰雪世界，人生天地间如“沧海一粟”，既痴迷，又备感孤寂落寞痴迷于天人合一的山水之乐。（3）、“痴”情湖中焉得更有此人他乡遇知己天涯遇知音，痴迷于世俗之外的雅情雅致,深入探究,天涯遇知己,走进湖心亭奇遇，从小品文的角度，分析本文语言的特点，体会写景、叙事、抒情的关系。,比较阅读：江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,江雪描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它在描写手法和表达情感上的异同。,在描写手法上，湖心亭看雪主要使用白描手法，景人相映；而江雪主要使用烘托手法，景为人设。在表达情感上，湖心亭看雪表达了作者清高自赏的感情和愁绪；江雪表达了作者怀才不遇的孤独感。,搜集描写雪的诗句。搜集描写山水风光的名句。背诵课文。运用白描手法，写一段话，做到学以致用。,拓展迁移,美景美文美质,中国历史上，有多少这样的古代文人，他们在现实中被压弯了腰，透不过气来，于是，只有在大自然中来舒展自己。他们宁愿自己是山、是水、是树、是花、是草、是一朵云、是一片冰。他们寄情于山水，在山水中来寻找心灵的依托。雪，来也洁白，去也无痕。它承载着生命和终会融化的期待。雪是其节，冰是其志，苍茫天地是其归宿，凌寒独立是其人格。,2、如何理解文中“莫说相公痴”中的“痴”，他“痴”表现在何处？,1、本文开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？,文本探究,独,作者去赏雪，带着闲情雅致去了，在作者心里，这里只有他自己，他忘乎所以，忘记一切俗念，只想着赏雪，这是一种脱俗的想法，所以“独”字表现他的超凡脱俗。,他认为舟子不可能跟他志趣相投，也进不了他的内心，舟子对“相公”的行为和心中所想是不理解的，也是不可能理解的，“独”字表现他的孤傲清高。,充分展示作者与众不同的情趣，遗世独立、不随俗流的高洁情怀，也反映他内心深处的孤独与落寞。,独,1.“痴”于行：不寻常的天气，不寻常的时间，不寻常的行踪。是日更定，独往湖心亭看雪与众不同、不随流俗,2、“痴”于景雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。混沌一片的冰雪世界，人生天地间如“苍海一粟”，既痴迷，又备感孤寂落寞,3、“痴”于情湖中焉得更有此人他乡遇知己天涯遇知音,痴,痴,痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。,痴行痴景痴情,语言赏析,比较原句和改句在表达效果上有什么不同呢？雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。雾凇沆砀，天云山水，上下一白。湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已。,三个“与”字，营造了一种天人合一的痴迷的境界，给人天地之间茫茫一片浑然一体的感受，如果去掉，“天云山水”就好像有了明显的界限似的。,“一痕”写出了作者视野的开阔；“一点”显得亭子在湖中小巧玲珑；“一芥”让人耳目一新；“粒”字更让人眼前一亮。这些夸张之语显得贴切自然，形象生动地写出了天地的空旷，人物的渺小。作者的视角好像在高处在远处。由“痕”到“点”到“芥”到“粒”，量词一个小似一个，给人一种天地之大，人物之小，人生天地间茫茫如沧海一粟的深沉感慨。,白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。,这段文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。,白描手法范例,“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”鲁迅故乡中的杨二嫂“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发”唐弢琐忆中的鲁迅先生,请运用白描的手法说说自己的同桌,江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,柳宗元参加“永贞革新”失败后，被贬永州。年仅33岁正当盛年的诗人集国忧家祸于一